創(chuàng)意畫(huà)100課[模版]-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:10本頁(yè)面
【正文】 兒童的情感，就是好的兒童畫(huà)?？磧和?huà)不光是了解他們的知覺(jué)程度，更重要的是須在感情的基礎(chǔ)上給予理解，兒童中有對(duì)內(nèi)容注入了感情才能開(kāi)始真正的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，盡管可能畫(huà)得一點(diǎn)都不像。面對(duì)這么多“一個(gè)人”，有的家長(zhǎng)按捺不住了，他們開(kāi)始抱怨，說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)孩子們畫(huà)出個(gè)“人樣”來(lái)，有個(gè)家長(zhǎng)還不無(wú)羨慕地告訴我說(shuō)，某某老師在黑板上畫(huà)了一條魚(yú)，讓孩子們照著一筆一劃地畫(huà)，一節(jié)課下來(lái)，孩子們都會(huì)畫(huà)魚(yú)了?？上攵?，假如這個(gè)班有30名學(xué)生，那么就會(huì)有30條一樣的魚(yú)，看上去的確可觀。只不過(guò)，我想，如果帶孩子去看看魚(yú)，給他們談?wù)勽~(yú)的知識(shí)和魚(yú)的故事，然后再讓他們?nèi)ギ?huà)魚(yú)豈不更好?很可能，他們畫(huà)的魚(yú)或許會(huì)木象一條魚(yú)，但那又有什么關(guān)系呢?會(huì)畫(huà)一條魚(yú)，一只雞，或者一個(gè)人，并不是衡量?jī)和?huà)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是通過(guò)兒童作畫(huà)的過(guò)程，讓兒童充分地表達(dá)自己的感情，并增加他們對(duì)事物的觀察能力和理解能力。兒童畫(huà)中先行的并不是繪畫(huà)技巧，而是把握以情感為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，在明確了這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，為了具體的需要才產(chǎn)生了技術(shù)的必要。摘自《小書(shū)畫(huà)家樂(lè)園》第四篇：蔬菜創(chuàng)意畫(huà)美麗的的蔬菜畫(huà)活動(dòng)目標(biāo):，了解不同的蔬菜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，若干精裝白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入《買(mǎi)菜》歌，進(jìn)入活動(dòng)。師：歡迎來(lái)到我的魔法課堂，在這里，你們會(huì)看到許多有魔力的事情發(fā)生。老師的魔法棒一揮，快看，我們來(lái)到了樹(shù)芽超市。現(xiàn)在啊，老師想請(qǐng)小朋友們和我一起去超市買(mǎi)蔬菜。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)好，我說(shuō)什么菜，你們就快速找到它，準(zhǔn)備好了嗎？師：老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都找到了我說(shuō)的蔬菜。但是啊，老師覺(jué)得蔬菜寶寶在圖片里，摸也摸不到，聞也聞不到，所以，特意把他們請(qǐng)到了我們的身邊。你們快來(lái)看一看，你們還認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？你們猜一猜，老師今天請(qǐng)來(lái)這些蔬菜寶寶做什么呢？（幼兒思考）師：小朋友們，在魔法課堂里，一切都有可能會(huì)發(fā)生，不信你們看!這是什么？這幅畫(huà)漂不漂亮啊？在魔法課堂里，連蔬菜都能畫(huà)畫(huà)。那老師請(qǐng)你們來(lái)想一想，怎樣用蔬菜寶寶畫(huà)畫(huà)？（幼兒思考）二、基本部分。師：你們說(shuō)了這么多種畫(huà)畫(huà)的方法，那現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了好看的顏料，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)試一試?？纯凑l(shuí)能畫(huà)出來(lái)好看的圖畫(huà)。師：老師注意到，有的小朋友畫(huà)的可真漂亮，有的小朋友畫(huà)的顏色就淡一些，這是為什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)啊，在用蔬菜印的時(shí)間要長(zhǎng)一些，并且要用力壓，這樣印出來(lái)的圖案才漂亮。師：任老師太粗心了，不小心落下了一位蔬菜寶寶，你們看它是誰(shuí)？師：我們來(lái)試一試用韭菜來(lái)畫(huà)畫(huà)吧，你們想怎么畫(huà)？（幼兒思考）原來(lái)韭菜印出來(lái)的花紋是這樣的，請(qǐng)小朋友再來(lái)想一想，韭菜還能怎樣來(lái)畫(huà)畫(huà)？（把韭菜變成小彩筆甩一甩）：快看，一幅漂亮的畫(huà)完成啦，這幅畫(huà)是每個(gè)小朋友完成的。小朋友們，你想把你們的畫(huà)送給誰(shuí)？三、游戲環(huán)節(jié)：感謝每位小朋友把這么漂亮的畫(huà)送給了老師，可是你們自己都沒(méi)有留下一幅畫(huà)。不過(guò)，這是魔法課堂，老師已經(jīng)用魔法在每個(gè)小朋友的椅子下面放了不同的蔬菜寶寶，你們想知道小椅子下有什么嗎？ 教師請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)邊走邊拍手，音樂(lè)停下來(lái)，幼兒也停下來(lái)，請(qǐng)幼兒找到小椅子下藏著的蔬菜寶寶，用找到的蔬菜寶寶來(lái)作畫(huà)。，挑選自己喜歡的蔬菜并按照自己喜歡的方式自由作畫(huà)。四、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒將畫(huà)作品放在展示板上，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的作品當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽。師：我們每個(gè)小朋友都作出了漂亮的圖畫(huà)，我們把它做成禮物送給爸爸媽媽好不好？第五篇：創(chuàng)意石頭畫(huà)創(chuàng)意石頭畫(huà)一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)用石頭做畫(huà)的樂(lè)趣。能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）油畫(huà)棒、雙面膠、勾線筆、瓶蓋、彩泥等。各組一塊抹布。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、出示石頭引題 師：你們看，這是什么？它是什么形狀的？你們覺(jué)得它像什么？（幼兒回答后，教師任選一位幼兒的答案做示范）現(xiàn)在石頭的一面貼上雙面膠，再把它固定在紙盒上，然后用勾線筆把它添畫(huà)完整，如果我再給它涂上顏色，那就更漂亮了，是嗎？（二）、幼兒第一次探索師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)プ郎系幕@子里拿一塊石頭，看看是什么形狀？想一想你能把它變成什么？幼兒自由想像。請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言，要求幼兒盡量描述得完整。師：你的石頭是什么形狀的？你把它變成什么了？（請(qǐng)3~4名幼兒回答）（三）、幼兒第二次探索師：剛剛你們用一塊石頭變出了這么多東西，那兩塊石頭在一起能變出什么？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起變一變。幼兒再次自由想像，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言并示范。師：“誰(shuí)已經(jīng)想好了？”（幼兒講述完后，請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)示范畫(huà)，教師再次講解制作過(guò)程）繼續(xù)提問(wèn)剩余幼兒。師：你們還想變出什么了呢？（四)、教師出示范畫(huà)講解、總結(jié)師：今天老師也制作了一幅石頭創(chuàng)意畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧。我用石頭變出了什么？漂亮嗎？石頭畫(huà)不僅可以用一塊石頭當(dāng)做物體的一個(gè)部分，就像??，也可以用多塊石頭和其它的材料拼出一個(gè)物體，那你們想試試嗎？(五)、幼兒創(chuàng)作師：今天老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的石頭，還有一些其他的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，制作一幅有趣的創(chuàng)意石頭畫(huà)吧。（4名幼兒一組）幼兒制作，教師指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)造出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。(六)、作品講評(píng)師：你們的畫(huà)都很有創(chuàng)意，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你把石頭變成了什么？能不能用你制作的石頭畫(huà)來(lái)創(chuàng)編一個(gè)小故事？（請(qǐng)3~4位幼兒）教師組織幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
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