【正文】 程：一、實物導入：1．同學們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥?，想不想見見他們?2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食二、講授新課：（一）糧食來之不易糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請水稻來說一說吧?。?）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！演示：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）出示場景六：經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。）師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧?。?）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來的？ 演示：《饅頭的由來》小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來得不易，千萬不要浪費?！睅煟鹤屛覀兏兄x小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！師小結：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《鋤禾》講的那樣，誰會背誦請舉手。學生背誦古詩。播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。板書：糧食來得不容易（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？板書：糧食與我們最親密。（二）怎樣愛惜糧食（1）請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）老一輩革命家也是這樣教育子女的。出示圖片《董必武讓女兒撿起飯?！罚?）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？板書：缺少糧食出問題出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？為了有更多的糧食支援災區(qū)，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？如果我們全班45位同學每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）如果我們全國12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起師：我們是不是應該把糧食當成寶呀？ 板書：是個寶三、辨析深化：“議一議”欄目1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對嗎？給他們提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？3．（出示一位小弟弟吃飯時桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對嗎？他應該怎么做呀？四、聯(lián)系實際，指導行為1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？（1）在外吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。（2）在家中吃飯應該怎樣做？（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。2．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。五、總結全課：同學們，“糧食是個寶，糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。齊讀兒歌。（見板書）板書設計十六糧食是個寶 糧食與我最親密，來得實在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。 教學目標（一）知識目標指導學生體會水電在生活中的重要作用。（二）能力目標知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。重點難點教學重點讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。教學難點讓學生明白為什么要節(jié)約水電。教學過程【導入新課】老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？學生：（略）老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）【講授新課】一、水電的作用（板書）（一）水的用途（板書）老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。學生：（略）老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）老師：可見水來的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開它。(過渡)（二）電的用途（板書）老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。學生：（略）老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）老師：水電對我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現(xiàn)什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？學生：（略）老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。學生：（略）老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。學生：（略）老師：我們應從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）二、節(jié)約水電（板書）老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。學生：（略）老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）老師：我們應該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）三、說一說（板書）老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。學生：（略）老師：我們該怎么做呢？學生：（略）老師：我們應該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧?。ㄗ詈?，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。第四篇：冀教版二年級下冊品德與生活教案第一課件網(wǎng) 免費教學資源下載基地冀人版二年級下品德與社生活教案多彩的校外活動 教學設計 快樂地健身 教學設計遇到問題想辦法 教學設計我的需要我知道 教學設計誠實孩子人人夸 教學設計幫助他人我快樂 教學設計可愛的家鄉(xiāng) 教學設計家鄉(xiāng)的變化 教學設計愿我們的環(huán)境更美好 教學設計變廢為寶 教學設計1我有一雙“小巧手” 教學設計1我能行 教學設計1科學常識來幫你 教學設計1困難面前我不怕 教學設計1四季變化多 教學設計 16.、大自然的奧秘 教學設計1天氣變化早知道 教學設計多彩的校外活動 教學設計教學設計思路本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。教學目標（一）知識目標知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。（二）能力目標了解當?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊?。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發(fā)學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。教學重點知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學難點激發(fā)學生參與校外活動的興趣。教學方法第一課件網(wǎng) 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費教學資源下載基地討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體多媒體、投影儀等 課時安排２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】1．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關的場所資料。2．讓學生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。【導入新課】（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。）老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學生：（略）老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是??？學生：（略）老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了什么？（過渡）【講授新課】一、冬冬的星期天（板書）老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？ 學生：（略）老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？ 學生：（略）老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是??？學生：（略）（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。）老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡）二、說一說（板書）老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什么？ 學生：（略）（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。）老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。學生：（略）老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？學生：（略）老師：日?；顒又形覀兡軐W到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）三、了解校外的活動場所（板書）老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？ 學生：（略）老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說一第一課件網(wǎng) 免費教學資源下載基地 第一課件網(wǎng) 免費教學資源下載基地說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。）老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？ 學生：（略）老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是？學生：（略）老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整