【正文】 理，情節(jié)嚴(yán)重的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)、制度解聘其教師職務(wù)，調(diào)離教師崗位，堅(jiān)決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”者的教師資格。（一）獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)校每學(xué)期舉行一次由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，按教師 總數(shù)的10%評(píng)出師德標(biāo)兵，學(xué)校頒發(fā)“師德標(biāo)兵”證書(shū)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)期、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)同等條件下優(yōu)先考慮。（二）處罰 學(xué)校每學(xué)期舉行一次由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，對(duì)違反 師德師風(fēng)行為的，實(shí)行責(zé)任追究制和一票否決制，有嚴(yán)重違反師德師風(fēng)行為的，學(xué)校將根據(jù)性質(zhì)、情節(jié)輕重和上級(jí)文件規(guī)定進(jìn)行處罰，或報(bào)送上級(jí)部門進(jìn)行處罰。三、建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制 學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室、工會(huì)、教代會(huì)要設(shè)立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺(tái)”，建立“校長(zhǎng) 接待日”、校務(wù)公開(kāi)和舉報(bào)等工作制度，設(shè)立舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話，接受社會(huì)、輿論監(jiān)督，組織“學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教評(píng)?！被顒?dòng)等形式，主動(dòng)接受學(xué)生、家 長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)我校師德師風(fēng)狀況的監(jiān)督和評(píng)議。認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和 建議，積極改進(jìn)工作，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作向前發(fā)展。四、師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求 以《中華人民共和國(guó)教師法》、《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》以 及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為依據(jù)，全面貫徹學(xué) 校所制定的教學(xué)規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)。具體 講，要達(dá)到師德師風(fēng)建設(shè)“八要”，即：（一）要與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)；（二）要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人；（三）要勇于拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)；（四）要愛(ài)校如家，愛(ài)生如子；（五）要以身示范，文明執(zhí)教；（六）要艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；（七）要賞識(shí)學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生；（八）要為人師表，樹(shù)好形象。五、師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容（一）引導(dǎo)教師確立職業(yè)理想；（二）引導(dǎo)教師強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任；（三）引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律；（四）引導(dǎo)教師優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)；（五）引導(dǎo)教師提高職業(yè)技能。六、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基本方法 大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)。通過(guò)“學(xué)、議、查、評(píng)”，出實(shí)效，樹(shù)典型?！皩W(xué)”，就是學(xué)特色理論，學(xué)《規(guī)范》、《準(zhǔn)則》和《意見(jiàn)》，學(xué)先進(jìn)學(xué)校和先 進(jìn)教師?？杉邪才艜r(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，組織師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽，有針對(duì)性地對(duì) 教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德師風(fēng)教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)新上崗的教師要作崗前 師德培訓(xùn)?！白h”，就是在學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，議開(kāi)展師德教育的意義，議迫切性，議存 在的問(wèn)題，議努力的方向?？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)師德建設(shè)座談會(huì)，從理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上 探討師德建設(shè)的可行途徑和方法。通過(guò)“議”，引導(dǎo)大家明辨是非，分清善惡，使教職工統(tǒng)一思想，形成共識(shí)?！安椤?，就是查思想，查言行，查作風(fēng)，查差距，要把自查和督察結(jié)合起來(lái)。學(xué) 校和各部門要加強(qiáng)督查，定期檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況。通過(guò)“查”來(lái)發(fā)揚(yáng)成績(jī)、鞭策后進(jìn)，褒揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)。“評(píng)”，就是在師德師風(fēng)建設(shè)工作階段性任務(wù)完成后，評(píng)選出先進(jìn)單位和個(gè)人，形成學(xué)校有典型，有標(biāo)兵，推動(dòng)師德教育向更高層次開(kāi)展。通過(guò)“評(píng)”來(lái)弘揚(yáng)先 進(jìn)，健全激勵(lì)機(jī)制。第五篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)各小學(xué)：為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣局相關(guān)文件及會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我鎮(zhèn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)為核心，以德為人先、學(xué)為人師、行為示范為準(zhǔn)則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，努力建設(shè)一支與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。二、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前我鎮(zhèn)師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，使廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提高，努力在樹(shù)立教師良好形象上實(shí)現(xiàn)新提升，在深化教育改革上實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破，在教育管理水平上實(shí)現(xiàn)新跨越。三、整頓范圍、時(shí)間、重點(diǎn)及具體要求范圍：我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教師。時(shí)間：從6月1至6月30日重點(diǎn)及具體要求：各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際自行制定整頓方案。整頓重點(diǎn)如下：第一階段：（6月1日10日）高度重視，抓好問(wèn)題查擺工作。各小學(xué)要在搞好動(dòng)員部署的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，召開(kāi)師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，深入發(fā)動(dòng)、統(tǒng)一思想、明確職責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營(yíng)造師德師風(fēng)整頓教育的輿論氛圍，增強(qiáng)每一位教師搞好師德教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和教師都要寫(xiě)出書(shū)面自查報(bào)告，深入進(jìn)行自我剖析，查擺問(wèn)題。查擺重點(diǎn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)圍繞以下7個(gè)方面進(jìn)行剖析。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想不明確，社會(huì)滿意度較差；學(xué)校管理無(wú)章法，沒(méi)有完善的規(guī)章制度或制度落實(shí)不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格；主要精力沒(méi)有用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上，忽視對(duì)教師師德師風(fēng)的要求教育和教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的培養(yǎng)提高；違反收費(fèi)政策，巧立名目收費(fèi)，超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；學(xué)校開(kāi)支不合理，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為處理不堅(jiān)決，不及時(shí)，不徹底；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅(jiān)持原則，對(duì)各種不正之風(fēng)抵制不力，對(duì)錯(cuò)誤的人或事放任不管，班子鬧不團(tuán)結(jié)，學(xué)校正氣不足，人心渙散；不學(xué)習(xí)、不思考，決策水平低、有失誤；對(duì)教師的評(píng)價(jià)和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動(dòng)其工作積極性。學(xué)校教師要重點(diǎn)圍繞以下6個(gè)方面進(jìn)行剖析。師表意識(shí)差，言行與國(guó)家法律法規(guī)相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作時(shí)間內(nèi)飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時(shí)間接打手機(jī)、會(huì)私客；教學(xué)成績(jī)低下，事業(yè)心和責(zé)任心不夠強(qiáng)，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，組織觀念不強(qiáng)，紀(jì)律性差，隨意缺課曠課；教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛(ài)心，故意刁難學(xué)生和家長(zhǎng)；為教不廉，主要表現(xiàn)為，向?qū)W生亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)書(shū)報(bào)教輔材料，接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)，以調(diào)整座位、安排班干部、課堂關(guān)照等為由向?qū)W生和家長(zhǎng)索要錢物；工作中遲到早退、無(wú)故曠課；長(zhǎng)期請(qǐng)假，擅自離崗、坐著上課的行為。教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大。不能嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)進(jìn)行上課、輔導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要面向全校教師和部分學(xué)生家長(zhǎng)代表大會(huì)上進(jìn)行自我剖析和問(wèn)題查擺要通過(guò)對(duì)照檢查和認(rèn)真查擺，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素，要深挖細(xì)查，觸及靈魂，正視問(wèn)題，邊查擺邊整改。第二階段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。校長(zhǎng)和教師要針對(duì)學(xué)校和個(gè)人在師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真地分析思考，制定切實(shí)可行的整改方案認(rèn)真加以解決。整改方案要做到針對(duì)性強(qiáng)，措施得力。各小學(xué)要對(duì)存在的問(wèn)題分開(kāi)輕重緩急逐步加以解決，要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、整改時(shí)限、整改內(nèi)容和整改措施等。對(duì)整改和解決問(wèn)題工作不力、虛于應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)的學(xué)校要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在整改中不斷完善和健全各項(xiàng)師德教育管理規(guī)章制度，落實(shí)師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。第三階段：（6月216月30日）抓好鞏固提高和總結(jié)工作。各小學(xué)要積極開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。即領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)。評(píng)議結(jié)果納入個(gè)人檔案。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。