【正文】 同學(xué)們說說這段語言描寫如何？（學(xué)生評(píng)價(jià)，應(yīng)到學(xué)生猜想這四個(gè)孩子的性格）妙手回春：板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通，綜合運(yùn)用多種描寫方法，適當(dāng)改寫這段文字使人物性格和精神面貌更鮮明。（學(xué)生動(dòng)筆修改，學(xué)生讀自己的文章，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)）教師課件展示自己的修改成果給學(xué)生一個(gè)高屋建瓴的示范：門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！?誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，極不自在。五、真情告白：現(xiàn)在給大家讀讀我的一篇文章：早點(diǎn)是從來不在家吃的，這回例外。除了喬遷新居外，更重要的，孩子的姥姥姥爺也搬來一起住。早市剛買來的小菜嬌嫩欲滴，青翠可人。抽出了一棵小白菜，掐了幾葉香菜，用蔥花熗鍋后，煮了一頓蝴蝶面?？?，綠葉白蝶紅胡蘿卜丁，色香味形足令人垂涎。女兒瀟瀟樂得圍著鍋轉(zhuǎn)了一圈又一圈，然后站在廚房門口，煞有介事地挺直了身子，扯亮了嗓子喊：“姥姥—爸爸—吃飯—蝴蝶面——”瀟瀟用筷子匆匆地吃了幾個(gè)，又貪玩兒不吃了。我邊吃邊哄：“吃吧，吃吧，吃了這面，一會(huì)兒就變成小蝴蝶飛走了?！笨珊茫@下子，女兒索性就放下筷子，一口也不吃了?！肮?，姥姥喂喂?！薄安怀粤耍瑡寢屨f吃了蝴蝶面就變成小蝴蝶飛了。”“那，你不吃，我們吃了也會(huì)變蝴蝶飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，快吃吧，咱們一塊飛。”“嗯——嗯——你們變了蝴蝶也飛不遠(yuǎn)，老蝴蝶，一飛就飛回來了?！睘t瀟似乎知道在哄她，又似乎不明白這到底是咋回事，碗里的小蝴蝶飛速地減少?！翱烀⊙〕岚蛞还囊还耐忾L呢，飛喲——”“沒有！”瀟瀟斬釘截鐵地說，小手卻情不自禁地在腰際摸來摸去。我們卻一直不動(dòng)聲色地偷著樂。一碗蝴蝶面，一個(gè)美麗如詩的家庭歡樂曲，因它，溫馨縷縷，余香猶存。通過這篇小文，你有什么感受？你覺得語言描寫還應(yīng)注意些什么呢？總結(jié)：對(duì)，情感是文章的靈魂，如果只有華美的辭藻，靈動(dòng)的技巧，而沒有真切的情感，文章也只會(huì)變得空洞乏味，矯揉造作。真情來自于生活，生活是多姿多彩的，它需要我們善于觀察、捕捉生活中的點(diǎn)滴，感受生活帶給我們的驚喜！語言描寫還得放在具體的生活環(huán)境中才會(huì)更富生命力，如果運(yùn)用富有情趣的口語會(huì)更具表現(xiàn)力。千萬不能寫廢話、大話和空話。板書呈現(xiàn)：分解法 合身份動(dòng)作描寫推敲法 個(gè)性加語態(tài)語言描寫修飾法 造情境張三絕不附屬于李四，李四也絕不等同于張三。此所謂“一花一世界，一樹一菩提?！彼?，我們無論是運(yùn)用分解法、推敲法、修飾法來進(jìn)行動(dòng)作描寫還是運(yùn)用加語態(tài)、合身份、造情境的方法來進(jìn)行語言描寫，都應(yīng)該立足于體現(xiàn)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界，真正張揚(yáng)出人物的個(gè)性！六：學(xué)以致用任選其一自設(shè)情境綜合運(yùn)用人物的描寫方法表現(xiàn)人物性格。1 通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的溫柔。2 通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的粗魯。3 通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的勢(shì)利眼。4 通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的俏皮。5 通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的幼稚。6 通過語言描寫表現(xiàn)一個(gè)人的正直。七、總結(jié)：1同樣的生活可能在不同的人筆下就呈現(xiàn)出不同的色彩，有的豐富多彩，有的卻蒼白乏味。因此，我們要熱愛生活，熱愛生活帶給我們的一切，讓生活的色彩永遠(yuǎn)明亮燦爛！.，平時(shí)往返于學(xué)校、家庭，無論是生活的經(jīng)歷還是閱歷，我們都不可能非常豐富，所以，完全依賴于從生活中發(fā)現(xiàn)、感悟也是不現(xiàn)實(shí)的。我認(rèn)為還有很多的生活感 悟是間接地從閱讀中得到的。我們可以在閱讀中與作者同喜同悲，感受作者感受到的，也感受作者所沒有感受到的，來累積我們的知識(shí)和情感積淀。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”歷史上哪一位文壇巨匠不是通過豐富的閱讀而厚積薄發(fā)的呢？所以，我們還應(yīng)該多閱讀，博采眾家之長。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛，用心靈，找到了把一篇文章寫好寫活寫絕的法寶，那就是除了要有生動(dòng)的描寫，還需要我們熱愛生活，熱愛寫作，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持感動(dòng)！我們常常抱怨生活缺少令人感動(dòng)的事與物，殊不知其實(shí)是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的心靈之眼，是我們沒有把自己融入到生活與大自然之中，沒有用心地去觀察和感悟生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏涗浵伦屇愀袆?dòng)的每一個(gè)瞬間，不斷積累，這樣才能描繪出最真實(shí)、最感性的生活，你也才會(huì)成為一個(gè)富有的人！課件展示：熱愛生活、體悟人生、堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持寫作。八、作業(yè)：把剛才寫的人物片斷擴(kuò)展成一篇寫人的記敘文,不少于600字。新陽中學(xué)王洪艷第五篇：優(yōu)化載體,使非公黨建“活起來”瓜州：優(yōu)化載體，使非公黨建“活起來”7月份以來，瓜州縣非工委針對(duì)我縣部分非公企業(yè)黨建活動(dòng)開展難、作用發(fā)揮難的“兩難”問題，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，積極優(yōu)化工作載體，開展了非公企業(yè)基層黨建系列活動(dòng)，讓非公企業(yè)黨建實(shí)踐“活”了起來。一是重調(diào)研，有的放矢促落實(shí)?？h非工委按照工作覆蓋由企業(yè)發(fā)展而定、工作重點(diǎn)由企業(yè)主的需要而定、活動(dòng)選擇由黨員職工的渴求而定的“三定”原則，于7月24日深入走訪5家非公企業(yè)，調(diào)研公司生產(chǎn)經(jīng)營、黨組織活動(dòng)開展等情況，問計(jì)于業(yè)主、問需于一線職工，查找黨組織作用發(fā)揮方面存在的問題。科學(xué)謀劃、有的放矢，解決好非公企業(yè)黨建“做什么”、“怎么做”的問題。二是強(qiáng)素質(zhì)，觀摩交流促提升。8月初，縣非工委組織縣委派駐非公企業(yè)黨建聯(lián)絡(luò)員和部分非公企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人開展了觀摩座談活動(dòng)。通過觀摩黨建示范點(diǎn)和企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)場(chǎng)，工委主要領(lǐng)導(dǎo)、各聯(lián)絡(luò)員和組織負(fù)責(zé)人交流工作情況、觀摩體會(huì)等形式，把各非公企業(yè)黨組織活動(dòng)開展、作用發(fā)揮等情況進(jìn)行縱橫對(duì)比，讓先進(jìn)領(lǐng)路，使一般跟隨、促后進(jìn)提高，激勵(lì)黨員真正“動(dòng)起來”。三是抓爭(zhēng)創(chuàng)，先鋒引領(lǐng)促發(fā)展。按照省、市非工委的要求，將“立足崗位做貢獻(xiàn) 同步小康當(dāng)先鋒”和“作用發(fā)揮年”兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，分類指導(dǎo)生產(chǎn)加工、商貿(mào)物流、窗口服務(wù)和建筑施工等非公企業(yè)黨組織，設(shè)計(jì)特色鮮明的活動(dòng)10項(xiàng)，積極開展?fàn)巹?chuàng)先鋒崗、先鋒號(hào)活動(dòng)，在貢獻(xiàn)中讓黨組織創(chuàng)先進(jìn)、讓黨員爭(zhēng)優(yōu)秀，切實(shí)讓黨組織“活起來”，把組織活力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展活力。（撰稿人：王興華）