20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋推薦-資料下載頁(yè)
2024-11-14 05:07本頁(yè)面
【正文】 及時(shí)，如有的老師一天之內(nèi)連批3次，后面連續(xù)幾天又沒(méi)有。個(gè)別教師存在批閱不及時(shí)，小練筆批閱無(wú)時(shí)間，作文批閱無(wú)眉批。錯(cuò)題的復(fù)批不到位，鮮紅差號(hào)打在那，但是不見(jiàn)訂正，更看不見(jiàn)復(fù)批。個(gè)別教師作業(yè)次數(shù)實(shí)在是太少，如應(yīng)該有10次的，竟然只有1次。有個(gè)別班的作業(yè)有的又一次，有的是兩次。美術(shù)作業(yè)形式太單一，應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)，特別注意手工作業(yè)的收集，如泥塑、紙工、廢舊物品再利用等。三、預(yù)習(xí)檢查情況記錄各科老師都能充分利用寧陽(yáng)縣統(tǒng)一設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的完成情況比較好，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。多數(shù)教師能采取小組檢查批閱或教師自己全批全改的形式對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，批閱認(rèn)真仔細(xì)，有詳細(xì)的小組檢查記錄或教師檢查記錄。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)的次數(shù)充足，能做到先預(yù)習(xí)再上課。每次預(yù)習(xí)都能裝訂的規(guī)范整齊，有統(tǒng)一的封皮。其中，做的比較好的老師有：王麗杰、孔芬、馬燕、程艷麗、喬紅艷、許興艷、殷華、齊鳳勇、丁紅霞等老師。不過(guò)，也有個(gè)別老師存在著不同情況的不足，如：有的教師批閱的比較仔細(xì)，但沒(méi)有預(yù)習(xí)檢查情況記錄。有的教師雖然有記錄但個(gè)別預(yù)習(xí)題卻沒(méi)有批閱的痕跡。有的教師裝訂的太亂沒(méi)有按課時(shí)劃分開(kāi)或者與限時(shí)作業(yè)混肴。有的老師上交的預(yù)習(xí)題上沒(méi)有學(xué)生預(yù)習(xí)的痕跡，基本上都是空白頁(yè)。還有的老師上交的預(yù)習(xí)題數(shù)量太少或缺少某個(gè)年級(jí)的預(yù)習(xí)題。另外，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也需要進(jìn)一步規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，還在原題上亂批亂畫(huà)，頁(yè)面很不整。再次提示，預(yù)習(xí)的檢查是二次備課的基礎(chǔ)，只有分析了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，根據(jù)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，才能在課堂教學(xué)中做到有的放矢，教學(xué)成績(jī)才能真正得到提高。四、輔導(dǎo)記錄整體情況分析優(yōu)點(diǎn)：大部分教師輔導(dǎo)次數(shù)足，做到了每周一次。輔導(dǎo)計(jì)劃使用性強(qiáng)，對(duì)學(xué)困生情況分析透徹、到位，轉(zhuǎn)化措施具體，目標(biāo)明確。輔導(dǎo)記錄項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，輔導(dǎo)過(guò)程詳實(shí)。例如：丁洪霞、劉敬彬、寧俊峰、周廣兵、程艷麗、周娜、魏麗紅、商煥玲不足之處：個(gè)別教師輔導(dǎo)過(guò)程欠詳實(shí)，只是條目式，無(wú)具體內(nèi)容體現(xiàn)，也就是流于形式，沒(méi)有真真的起到輔導(dǎo)作用，要想提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是必不可少的環(huán)節(jié)。也有個(gè)別教師無(wú)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化計(jì)劃，輔導(dǎo)對(duì)象人數(shù)少。書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真、規(guī)范。五、查考查項(xiàng)目情況總結(jié)就考查來(lái)看，大部分老師能按照縣細(xì)則要求，嚴(yán)格落實(shí)，完成較好。項(xiàng)目填寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有過(guò)程性材料，次數(shù)足，能按要求分次考查。但是也反映出很多問(wèn)題：個(gè)別老師總表中無(wú)考查等級(jí)匯總，分表也有漏掉等級(jí)的；個(gè)別老師考查比較簡(jiǎn)單，應(yīng)充實(shí)內(nèi)容；個(gè)別老師次數(shù)較少；個(gè)別老師缺小結(jié)；個(gè)別老師試題考查用復(fù)寫(xiě)紙；考查材料要按此分裝。共性的問(wèn)題是：封皮或表中項(xiàng)目填寫(xiě)不全，有空項(xiàng)，甚至個(gè)別老師只寫(xiě)自己的姓；部分老師缺過(guò)程性材料；材料封皮不規(guī)范（建議學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)）；小結(jié)要有針對(duì)性。六、聽(tīng)課記錄檢查情況反饋本次檢查總體情況較好，所有老師的聽(tīng)課數(shù)量足，大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，記錄詳實(shí)，有評(píng)價(jià)、有建議，表頭填寫(xiě)全，部分教師還有聽(tīng)課后的感受，但同時(shí)，也反映出一些問(wèn)題，個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，特別的潦草，過(guò)程記錄太簡(jiǎn)單，沒(méi)有評(píng)價(jià)與建議，存在應(yīng)付現(xiàn)象。通過(guò)本次檢查，要求全體教師首先保證聽(tīng)課的數(shù)量和質(zhì)量，能真正發(fā)揮聽(tīng)課的作用，其次，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，記錄詳實(shí)，能夠?qū)?zhí)教教師有一個(gè)全面、客觀的評(píng)價(jià)。七、理論學(xué)習(xí)情況八、計(jì)劃?rùn)z查在這里提示一個(gè)問(wèn)題，有兩個(gè)學(xué)科，個(gè)別教師的教學(xué)進(jìn)度安排到現(xiàn)在還沒(méi)有，請(qǐng)?jiān)谙轮鼙仨毟耐?，教?dǎo)處下周將對(duì)所說(shuō)的個(gè)別學(xué)科進(jìn)行調(diào)度。九、總體要求把工作做到平時(shí)，做到有序有效工作，做到忙而不亂。把工作做實(shí)做細(xì)，各項(xiàng)常規(guī)工作一定做得扎扎實(shí)實(shí)，真正起到提高成績(jī)的目的。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)科期中考試計(jì)入考核，第十周將進(jìn)行期中考試，形式如同期末，希望各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，取得優(yōu)異成績(jī)。換位思考，如果你是學(xué)生家長(zhǎng)………
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