20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)語文組校本教研計劃-資料下載頁
2024-10-25 03:45本頁面
【正文】 示范作用，開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，交流教學(xué)心得，讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標。本學(xué)期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結(jié)合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進小學(xué)語文改革，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。三、具體措施開展“讀出來的語文”為主題的教學(xué)研討活動。朗讀是語文教學(xué)中極其重要的一環(huán)。通過有聲語言普通話表情達意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對作品的理解，提高普通話語音水平和口頭表達能力。朗讀有利于記憶語言；有利于理解課文內(nèi)容；有利于培養(yǎng)表達能力，有利于掌握規(guī)范的語言。從本學(xué)期開始，語文教研活動以“讀出來的語文“為主題，教師公開課重點研究如何在課堂上對學(xué)生朗讀課文進行指導(dǎo)。聽課老師重點圍繞執(zhí)教者在課堂上的朗讀指導(dǎo)進行評析。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，本學(xué)期開始，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上2堂公開課。（根據(jù)同一教學(xué)內(nèi)容，先在段內(nèi)上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據(jù)研討課存在的問題以及改進之處），段內(nèi)老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導(dǎo)）。6—15年教齡老師每學(xué)期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。16年教齡以上教師每學(xué)期上一堂公開課，允許段內(nèi)交流。課后上交1份教案。1份說課稿以及段內(nèi)教師的評課稿。（學(xué)期末根據(jù)上交的資料進行考核）。繼續(xù)開展兩周一次的互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，本學(xué)期開始，15年新教師加強教師工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結(jié)對活動。積極進行集體備課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的友誼研究探索。繼續(xù)開展讀書節(jié)活動，組織高年級名著閱讀競賽，中年級中外童話、寓言閱讀競賽，低年級拼讀比賽等活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生體驗到語文的樂趣，扎扎實實奠定語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)，調(diào)動內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。四、具體工作安排：九月份：參加區(qū)教研室組織的語文教研組長培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)區(qū)教研室教研工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際制訂語文教研組計劃。組織語文組成員，進行理論學(xué)習(xí)、交流，著手準備開展“讀出來的語文”（朗讀指導(dǎo)）主題教研活動。十月份：“讀出來的語文（朗讀指導(dǎo)）”主題教研活動（一）——高段語文教師上課、評課。2組織校中高段教學(xué)骨干參加區(qū)教研室組織的“中高段略讀課文教學(xué)研討”活動。組織2——3年級學(xué)生開展讀中外童話故事之《安徒生童話》。十一月份：“讀出來的語文（朗讀指導(dǎo)）”主題教研活動（二）——中段語文教師上課、評課。；組織1年級學(xué)生拼讀比賽。舉行2——3年級閱讀競賽之《安徒生童話》。組織4——6年級學(xué)生閱讀名著《紅樓夢》。與雅戈爾小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼。十二月份：“讀出來的語文（朗讀指導(dǎo)）”主題教研活動（三）——低段語文教師上課、評課。舉行語文高低段教例賞析活動（朗讀指導(dǎo)）。組織4——6年級學(xué)生閱讀名著《紅樓夢》，并進行閱讀競賽。一月份：語文教學(xué)五認真檢查1——6年級語文教師制訂期末復(fù)習(xí)計劃；期末質(zhì)量抽測，完成考核工作。五、教研課安排：上課內(nèi)容、時間待定。
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