20xx人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課用心靈去傾聽(tīng)幻燈片-資料下載頁(yè)
2024-12-11 03:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。⑴課文主要講了什么？［邊讀邊框出主要。⑵蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。耐心地幫我解決。小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話(huà)的？那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧！對(duì)蘇珊的深切懷念之情。手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，
【正文】 從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話(huà)線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后，離開(kāi)家鄉(xiāng)，知道電話(huà)是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。文章這樣寫(xiě)，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她從孩子的哭聲中，聽(tīng)出了孤單、恐懼與無(wú)助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼，指導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自救，贏得了孩子的信任；“我”總是問(wèn)她很多事情，她總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋?zhuān)划?dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去傷心時(shí)，蘇珊寬慰孩子，消除孩子對(duì)死亡的恐懼 …… 課文中寫(xiě)了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？ 蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。 感受蘇珊的美好的心靈。 ? 蘇珊？你能告訴我 ‘ 修理 ’ 這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎 ? ？ 她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)： ? 我希望你的手指已經(jīng)好了。 ? ? 湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。 ? ● 在課文中找出與這些句子相對(duì)應(yīng)的句子。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
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