北師大版二年級數學下冊回收廢電池教學設計改范文大全-資料下載頁
2024-11-13 05:59本頁面
【正文】 紹，滲透環(huán)保意識，對學生進行保護環(huán)境，熱愛大自然的教育。教學重難點：探索三位數加法的計算方法以及怎樣提高計算的正確率。教具準備：媒體課件，問題紙條（4個問題），尺子（2個），口算卡片，學生練習題單等。教學過程：一、復習鋪墊 引入新課（1）口算170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90（2）豎式計算：25＋1336＋47 這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關加法計算的知識。二揭示課題 明確目標 1揭題：師：出示紐扣電池（1）孩子們，你們知道這是什么？（電池）（2）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動賽車）（3）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請看屏幕。[媒體給出圖片]（4）廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當于一個人一生的生活用水量?，F(xiàn)在廢電池回收的利用率達到了90%以上，回收處理以后，可以大大地減少對環(huán)境的污染。（5）看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）（6）廢電池的危害太大了！我們要 ——“回收廢電池”【師貼課題】，當個環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的孩子，真有環(huán)保意識。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！2提取信息：看，同學們已經行動起來了?。?）出示統(tǒng)計表：這是二年級回收廢電池情況的統(tǒng)計表，從表中，你得到了哪些數學信息？（一班回收122節(jié)，二班回收77節(jié)，三班回收149節(jié)）（200節(jié)電池獎勵10把手電筒，240節(jié)廢電池獎勵1個足球）（2）表揚（1）有序匯報——找信息就要像他一樣把相關的同類的放在一起匯報（2）信息多的時候認真讀，找完整提問題：你能用這些信息，提出用加法解決的數學嗎？（一班和二班共回收多少節(jié)？）（一班和三班共回收多少節(jié)？）（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？。（三個班共回收多少節(jié)？）師按例題順序貼問題4估一估： 為了獎勵那些愛護環(huán)境的孩子，特別設置回收獎勵。估一估，哪兩個班級回收的廢電池數加在一起可以獲獎？說說你是怎么想的？（1）1+3 》240 足球（2）2+3 》200 手電筒（3）1+2 可以嗎，為什么？強調：因為估的結果正好是200，估完還要與實際比較一下 5三位數加減法：（1）“一班和二班究竟一共回收多少節(jié)費電池呢？”讓我們一起算一算：?要想解決這個問題，必須知道哪兩個條件？?完整敘述題意?列式？④計算：你想怎樣算出得數？導學提示：請你選擇一種你最喜歡方法試著算一算，算完后小組內交流你的想法。匯報 a:計數器 b:口算C:豎式計算。⑤最優(yōu)化： 孩子們，你們用三種不同的方法，解決了這道題。你認為哪種方法好？為什么？計數器？（慢）口算？（數字大易出錯）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯。）⑥練習：調皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。孩子們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個豎式：162＋234＝396718+120=838兩題全對——兩節(jié)全回收到的舉手？獎勵自己2顆“環(huán)保小星”。⑦小結：今天學的數學題與之前的有什么不同？象這樣加數是三位數的加法，我們稱它們是：三位數加法。計算時要注意什么？相同數位要對齊，從個位加起。（2）你能解決“一班和三班共回收多少節(jié)？ 列式？計算、交流算法現(xiàn)在請你算一算。你可以先用計數器撥一撥，再動筆算一算！【指名板演豎式112＋129＝241】先用課件處理計數器的方法，注意引導學生說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動畫，說一步演示一步。好，一起來看看做的?！景逖莸膶W生說：我是這樣算的：個位，2加9，得11，個位寫1，十位進1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】 他做得對不對？和他一樣的請舉手。我們一起來說一說。和左邊的豎式比都是三位數加法，在數式計算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點和不同點?！旧?，師板書：個位相加滿10，就要向十位進1】④這兩道題，除了用豎式計算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始??停，舉手告訴老師。（【課件展示】 ＋129＝100＋100＋12＋29＝241 ＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，師板書算式】）噢，這是我們二年級奧數的知識，你真聰明，做的真棒?、尥瑢W們真能干，小電池們要你們豎式計算56頁試一試的題目，做對1題就回收1節(jié)，看誰回收得多?！就队凹w訂正】 456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409 訂正時，讓學生說說第三題的十位是怎么算的，師點：我們不僅個位相加滿10，就要向十位進1，十位相加滿十，要向百位進一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進1?！菊戆鍟?題全對——4節(jié)全回收到的舉手？獎勵自己4顆“環(huán)保小星”。孩子們的表現(xiàn)真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張題單，請你當當小老師，看看他做得對不對?！境鍪惧e題：62＋307（對位有誤）】所以，我們可以利用估算做到“心中有數”，幫助我們檢查計算的結果是否正確。5．孩子們，今天，這節(jié)課上你學到了什么？在計算時，我們要注意什么？（計算三位數加法時要注意：①.相同數位對齊，從個位加起；②.哪一位相加滿10，就要向前一位進1。
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