【導(dǎo)讀】蒙古族同胞熱情歡迎的情景。教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想像，在。課文用優(yōu)美、清新的語(yǔ)言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。句子、美圖配佳句、感受人情美。學(xué)生通過(guò)直觀和想象后，課堂氣憤比較活躍。愛(ài)的教育是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)在課文第二部分重點(diǎn)體現(xiàn)。話別幾個(gè)方面，從而使學(xué)生感受到草原的景美，人更美。環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前。方文化的友誼之路。交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼所作的重大貢獻(xiàn)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑，的積極性全程調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在整節(jié)課的求知欲很高，學(xué)得很投入。如第一段對(duì)白楊的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣的。理解，由于讀得不夠，體會(huì)不透，對(duì)后面白楊的特點(diǎn)的概括有些難度。車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣。

　　

【正文】 pt非常的精彩，主要是抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，各個(gè)片段描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)又有所不同。學(xué)生經(jīng)過(guò)查找資料在預(yù)習(xí) 的時(shí)候?qū)θ齻€(gè)人物已經(jīng)有了一定的了解，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生很快就抓住了作者的寫(xiě)作方法。 23*刷子李 教學(xué)反思：本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以 刷子李 的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物個(gè)性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時(shí)候，就注重了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)的時(shí)候我讓學(xué)生找出課文中 刷子李 的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的 方法運(yùn)用到平時(shí)寫(xiě)人的文章當(dāng)中。通過(guò)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析兒童詩(shī)仿寫(xiě)，學(xué)生既了解了課文的內(nèi)容又學(xué)習(xí)了寫(xiě)作的方法。同時(shí)由于課文的故事情節(jié)比較吸引人，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也比較高。 24*金錢(qián)的魔力 教學(xué)反思：這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克蓖攣灤吹畝唐小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了 我 到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。本文是本組的最后一篇課文，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生承前和小結(jié)。教學(xué)本文前，先組織學(xué)生交流：通過(guò)學(xué)習(xí)本組的幾 篇課文，自己結(jié)識(shí)了哪些人物，作家的哪些描寫(xiě)給自己留下了深刻的印象。在交流的基礎(chǔ)上順勢(shì)轉(zhuǎn)入閱讀本文。本文重點(diǎn)是體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生抓住人物言行的前后變化來(lái)體會(huì)。學(xué)生通過(guò)課文中人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很快就體會(huì)了人物的兒童詩(shī)兩首教學(xué)后記特點(diǎn) 口語(yǔ)交際習(xí)作七 引導(dǎo)學(xué)生要懂得選材，要選擇自己熟悉的人物來(lái)講。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)人物的時(shí)候要抓住哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)。讓學(xué)生齊讀習(xí)作要求，歸納出習(xí)作的具體要求。 教學(xué)反思：本次的口語(yǔ)交際學(xué)生都能選擇身邊或者是自己熟悉的人進(jìn)行介紹，基本上都能夠介紹出人物的特點(diǎn)。主要 不足是，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)還不是非常流利、通順，介紹時(shí)重點(diǎn)還不夠突出。本次的習(xí)作大部分學(xué)生都能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的描寫(xiě)人物的方法來(lái)刻畫(huà)人物形象。但是人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)還不夠。比如對(duì)于人物的描寫(xiě)懂得抓住外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，但是像動(dòng)作 描寫(xiě)部分學(xué)生動(dòng)詞用得不夠準(zhǔn)確。 回顧拓展七 教學(xué)反思：本次的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生掌握得較好，大部分學(xué)生都能聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，主要錯(cuò)誤在 誕 的右邊部分寫(xiě)成了 延 。本次的我想兒童詩(shī)仿寫(xiě)日積月累是一組描寫(xiě)人物的成語(yǔ)，學(xué)生對(duì)這組成語(yǔ)比較感興趣，大部分學(xué)生都能借助工具書(shū)和自 己的理解懂得成語(yǔ)的意思，并且懂得運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作當(dāng)中去。 25自己的花是讓別人看的 教學(xué)反思：本文季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。本文不同于一般寫(xiě)景物風(fēng)情類(lèi)的文章，不是純粹描寫(xiě)景物，而是像拉家常一樣娓娓道來(lái)，在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理，讀起來(lái)讓人既開(kāi)眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。教學(xué)的時(shí)候我沒(méi)有按照以往的經(jīng)讀課文一樣分析課文，而是讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟文章所要表達(dá)思想感情。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解 人人為我，我為人人 的意思，我讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活實(shí)際來(lái)理解 。學(xué)生在通過(guò)閱讀課文內(nèi)容以及聯(lián)系生活實(shí)際后很快地理解了這句話的兒童詩(shī)兩首教材分析意思。 26威尼斯的小艇 教學(xué)反思：這篇精讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。在課前我準(zhǔn)備了威尼斯風(fēng)光的圖片也讓學(xué)生去搜集有關(guān)威尼斯的資料進(jìn)行交流，學(xué)生在對(duì)威尼斯有一個(gè)初步的印象后再進(jìn)行教學(xué)，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)形象的圖片也生動(dòng)的課文內(nèi)容說(shuō)明，學(xué)生很快就掌握了文章的內(nèi)容，并且能背誦課文的 34自然段。本文的 禱 字學(xué)生部首都寫(xiě)錯(cuò)了 ，教學(xué)的時(shí)候要提醒學(xué)生注意。 27*與象共舞 教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。通過(guò)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)本班有個(gè)別學(xué)生去過(guò)泰國(guó)旅游，于是我在課前就讓她來(lái)介紹自己在泰國(guó)的所見(jiàn)所聞，調(diào)兒童詩(shī)兩首仿寫(xiě)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后采用比較閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同，再通過(guò)小組討論與全班交流逐步達(dá)成共識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、條理都比較清楚，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易，并且學(xué)習(xí)了課文的寫(xiě)作方法。 28彩色的非洲 教學(xué)反思：本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受── 非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界 ，讓人讀后 大開(kāi)眼界，十分向往。由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以教學(xué)時(shí)我要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采兒童詩(shī)兩首教案用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。教學(xué)的時(shí)候我引導(dǎo) 學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)入手，了解文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作中。 口語(yǔ)交際習(xí)作八 教學(xué)反思：本次口語(yǔ)交際的話題是 聊聊熱門(mén)話題 ，凡家事、國(guó)事、天下事，事事都可以聊，聊的范圍幾乎不受限制，內(nèi)容具有廣泛性。因此，學(xué)生找的資料五花八門(mén)，聊天會(huì)也顯得很熱鬧。主要存在不足，部分學(xué)生只懂得照念找到的資料，而不懂得進(jìn)行適當(dāng)概括和發(fā)表意見(jiàn)，今后應(yīng)該從這方面加強(qiáng)。本次的習(xí)作范圍比較廣，學(xué)生可以寫(xiě)自己喜歡的東西。因此，出現(xiàn)了很多題材的作文，有記敘文、散文、童話、科幻小說(shuō)等，而且大部分學(xué)生都寫(xiě)得不錯(cuò)。 教學(xué) 反思：本次的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生基本上能夠掌握，并且其中的四個(gè)字詞語(yǔ)能夠運(yùn)用到平時(shí)。本次的 交流平臺(tái) 提示了三個(gè)不同方面的交流內(nèi)仿寫(xiě)兒童詩(shī)教案容：一是交流學(xué)生從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；二是交流本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)；三是交流本學(xué)期自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的收獲、體會(huì)以及今后努力的方向與打算。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定交流的內(nèi)容，舉辦一個(gè) 異域風(fēng)情 交流會(huì)，學(xué)生非常感興趣，整個(gè)交流會(huì)氣氛比較熱烈。本次的趣味語(yǔ)文學(xué)生也很感興趣，而且也試著寫(xiě)出了不錯(cuò)的廣告詞。