【導(dǎo)讀】蒙古族同胞熱情歡迎的情景。教學(xué)的重點是要讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在。課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。句子、美圖配佳句、感受人情美。學(xué)生通過直觀和想象后，課堂氣憤比較活躍。愛的教育是本課的教學(xué)目標之一，應(yīng)在課文第二部分重點體現(xiàn)。話別幾個方面，從而使學(xué)生感受到草原的景美，人更美。環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前。方文化的友誼之路。交流和增進各國人民間友誼所作的重大貢獻，在課堂上鼓勵學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑，的積極性全程調(diào)動起來，學(xué)生在整節(jié)課的求知欲很高，學(xué)得很投入。如第一段對白楊的生長環(huán)境惡劣的。理解，由于讀得不夠，體會不透，對后面白楊的特點的概括有些難度。車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。動起學(xué)習(xí)的興趣。

　　

【正文】 pt非常的精彩，主要是抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，各個片段描寫的側(cè)重點又有所不同。學(xué)生經(jīng)過查找資料在預(yù)習(xí) 的時候?qū)θ齻€人物已經(jīng)有了一定的了解，在學(xué)習(xí)課文的時候適當引導(dǎo)，學(xué)生很快就抓住了作者的寫作方法。 23*刷子李 教學(xué)反思：本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以 刷子李 的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。細節(jié)描寫對于塑造人物個性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時候，就注重了細節(jié)描寫。教學(xué)的時候我讓學(xué)生找出課文中 刷子李 的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫人物的 方法運用到平時寫人的文章當中。通過文章細節(jié)描寫的分析兒童詩仿寫，學(xué)生既了解了課文的內(nèi)容又學(xué)習(xí)了寫作的方法。同時由于課文的故事情節(jié)比較吸引人，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也比較高。 24*金錢的魔力 教學(xué)反思：這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克蓖攣灤吹畝唐小說《百萬英鎊》。課文主要講了 我 到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。本文是本組的最后一篇課文，教學(xué)時，我讓學(xué)生承前和小結(jié)。教學(xué)本文前，先組織學(xué)生交流：通過學(xué)習(xí)本組的幾 篇課文，自己結(jié)識了哪些人物，作家的哪些描寫給自己留下了深刻的印象。在交流的基礎(chǔ)上順勢轉(zhuǎn)入閱讀本文。本文重點是體會作者描寫人物的方法，教學(xué)時我讓學(xué)生抓住人物言行的前后變化來體會。學(xué)生通過課文中人物的細節(jié)描寫很快就體會了人物的兒童詩兩首教學(xué)后記特點 口語交際習(xí)作七 引導(dǎo)學(xué)生要懂得選材，要選擇自己熟悉的人物來講。引導(dǎo)學(xué)生說人物的時候要抓住哪些方面進行描寫。讓學(xué)生齊讀習(xí)作要求，歸納出習(xí)作的具體要求。 教學(xué)反思：本次的口語交際學(xué)生都能選擇身邊或者是自己熟悉的人進行介紹，基本上都能夠介紹出人物的特點。主要 不足是，部分學(xué)生口語表達還不是非常流利、通順，介紹時重點還不夠突出。本次的習(xí)作大部分學(xué)生都能寫出人物的特點，多數(shù)學(xué)生能夠運用本單元學(xué)習(xí)的描寫人物的方法來刻畫人物形象。但是人物的細節(jié)描寫還不夠。比如對于人物的描寫懂得抓住外貌描寫、動作描寫等，但是像動作 描寫部分學(xué)生動詞用得不夠準確。 回顧拓展七 教學(xué)反思：本次的詞語盤點學(xué)生掌握得較好，大部分學(xué)生都能聽寫過關(guān)，主要錯誤在 誕 的右邊部分寫成了 延 。本次的我想兒童詩仿寫日積月累是一組描寫人物的成語，學(xué)生對這組成語比較感興趣，大部分學(xué)生都能借助工具書和自 己的理解懂得成語的意思，并且懂得運用到平時的寫作當中去。 25自己的花是讓別人看的 教學(xué)反思：本文季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。本文不同于一般寫景物風(fēng)情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風(fēng)景民俗的同時，用最精練概括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。教學(xué)的時候我沒有按照以往的經(jīng)讀課文一樣分析課文，而是讓學(xué)生通過朗讀感悟文章所要表達思想感情。為了讓學(xué)生進一步了解 人人為我，我為人人 的意思，我讓學(xué)生聯(lián)系平時的生活實際來理解 。學(xué)生在通過閱讀課文內(nèi)容以及聯(lián)系生活實際后很快地理解了這句話的兒童詩兩首教材分析意思。 26威尼斯的小艇 教學(xué)反思：這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。在課前我準備了威尼斯風(fēng)光的圖片也讓學(xué)生去搜集有關(guān)威尼斯的資料進行交流，學(xué)生在對威尼斯有一個初步的印象后再進行教學(xué)，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過形象的圖片也生動的課文內(nèi)容說明，學(xué)生很快就掌握了文章的內(nèi)容，并且能背誦課文的 34自然段。本文的 禱 字學(xué)生部首都寫錯了 ，教學(xué)的時候要提醒學(xué)生注意。 27*與象共舞 教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)本班有個別學(xué)生去過泰國旅游，于是我在課前就讓她來介紹自己在泰國的所見所聞，調(diào)兒童詩兩首仿寫動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后采用比較閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，再通過小組討論與全班交流逐步達成共識。這樣學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)、條理都比較清楚，學(xué)習(xí)起來也比較容易，并且學(xué)習(xí)了課文的寫作方法。 28彩色的非洲 教學(xué)反思：本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受── 非洲真是一個色彩斑斕的世界 ，讓人讀后 大開眼界，十分向往。由于本文篇幅較長，所以教學(xué)時我要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學(xué)效果。這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采兒童詩兩首教案用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。教學(xué)的時候我引導(dǎo) 學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)入手，了解文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運用到平時的寫作中。 口語交際習(xí)作八 教學(xué)反思：本次口語交際的話題是 聊聊熱門話題 ，凡家事、國事、天下事，事事都可以聊，聊的范圍幾乎不受限制，內(nèi)容具有廣泛性。因此，學(xué)生找的資料五花八門，聊天會也顯得很熱鬧。主要存在不足，部分學(xué)生只懂得照念找到的資料，而不懂得進行適當概括和發(fā)表意見，今后應(yīng)該從這方面加強。本次的習(xí)作范圍比較廣，學(xué)生可以寫自己喜歡的東西。因此，出現(xiàn)了很多題材的作文，有記敘文、散文、童話、科幻小說等，而且大部分學(xué)生都寫得不錯。 教學(xué) 反思：本次的詞語盤點學(xué)生基本上能夠掌握，并且其中的四個字詞語能夠運用到平時。本次的 交流平臺 提示了三個不同方面的交流內(nèi)仿寫兒童詩教案容：一是交流學(xué)生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；二是交流本組課文表達上的特點；三是交流本學(xué)期自己在語文學(xué)習(xí)上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。教學(xué)時要從學(xué)生實際出發(fā)確定交流的內(nèi)容，舉辦一個 異域風(fēng)情 交流會，學(xué)生非常感興趣，整個交流會氣氛比較熱烈。本次的趣味語文學(xué)生也很感興趣，而且也試著寫出了不錯的廣告詞。