20xx人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)各單元教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-19 16:19本頁(yè)面
【正文】 就改”的句子。根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語(yǔ)。還常把它與“”一起連用，用來(lái)告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。十一、班里要改選班干部，你打算競(jìng)選一個(gè)職位；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場(chǎng)合，需要寫份發(fā)言稿。請(qǐng)像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。第四篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，共安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3各片段組成。這3篇課文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點(diǎn)。作家在刻畫人家時(shí)采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語(yǔ)言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。本單元還安排了“”，另外，“”安排了豐富的內(nèi)容，知識(shí)性與趣味性兼顧。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)方法并會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：（1）能按要求掌握生字新詞。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀體會(huì)，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高語(yǔ)文技能。三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過(guò)朗讀體會(huì)，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。六、課時(shí)安排：《人物描寫一組》3課時(shí)《刷子李》1課時(shí)《金錢的魔力》1課時(shí)回顧拓展七2課時(shí)第五篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章。本組教材以“中國(guó)古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語(yǔ)交際習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽(yáng)岡》；還有選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回的《猴王出世》。本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。本組4篇課文在這兩個(gè)方面比較突出，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)方面也比較感興趣。通過(guò)體會(huì)故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時(shí)，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過(guò)一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文，要讓學(xué)生全面感受名著的魅力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本組教材無(wú)非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺(tái)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）能按要求掌握生字。（2）積累文中出現(xiàn)的新詞。（3）通過(guò)自學(xué)，讀懂課文，理解課文。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)查閱各種資料和其他教學(xué)輔助手段，體會(huì)文章的情感。（2）學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受名著的魅力。（2）激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受古典名著的魅力；激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。2.、通過(guò)讀書感受名著的魅力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。六、課時(shí)安排：《將相和》2課時(shí)《草船借箭》2課時(shí)《景陽(yáng)岡》1課時(shí)《猴王出世》1課時(shí)回顧拓展五2課時(shí)
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