【正文】 害撫慰金的”，適用本解釋。依據(jù)相關規(guī)定，法院裁定周先生向老者支付一定金額的精神損害賠償費用，也是符合法律規(guī)定的。但是，根據(jù)機動車輛第三者責任保險條款規(guī)定：“精神損害賠償”屬于責任免除條款的一條，根據(jù)這一責任免除條款，保險公司對于精神損害賠償?shù)馁M用是不負責賠償?shù)摹２贿^，如果周先生在機動車輛第三者責任險的基礎上投保了“附加交通事故精神損害賠償責任險”，那么這筆2000元精神損害撫慰金，就可以得到保險公司的賠償了。案例四：發(fā)生交通事故，受損的第三方車輛在修復以后，因市場價值降低造成的損失，依據(jù)機動車輛第三者責任保險條款責任免除條款的規(guī)定：“第三者財產(chǎn)因市場價格變動造成的貶值、修理后因價值降低引起的損失?！北ｋU公司是不負責賠償?shù)摹Ｍ瑯?，在機動車輛損失保險條款中，也有類似的規(guī)定，對于保險車輛的“因市場價格變動造成的貶值、修理后因價值降低引起的損失?！?，保險公司也是不負責賠償?shù)?。案例五：小李發(fā)生交通事故，造成行人的傷害，應該立即停車搶救，可以減少傷者的傷害，也可以減少自己的責任。但是，小李沒有選擇這條正路，反而，駕車逃逸，做了一個極為不明智的選擇。雖然，小李主動向公安機關投案自首，但是，肇事逃逸的事實已經(jīng)成立，因此根據(jù)機動車輛第三者責任保險條款責任免除條款的規(guī)定：“保險車輛肇事逃逸”造成的對第三者的經(jīng)濟賠償責任，保險公司無法給予賠償。同樣，在機動車輛損失保險條款中，也有類似的規(guī)定，“保險車輛肇事逃逸”，造成保險車輛的自身損失，保險公司也是不負責賠償?shù)?。為了他人、為了自己，一旦發(fā)生交通事故，千萬不要選擇逃避，應該采取積極的措施，救治傷者、協(xié)助公安部門認定事故責任。請司機朋友們謹記。第五篇：《汽車保險與理賠》課程教學實踐.汽車保險理賠教學實踐——2013年個人工作總結《汽車保險理賠》課程是汽車類各專業(yè)的一門主要專業(yè)課。涉及的基礎知識面較廣、專業(yè)覆蓋面較寬課程從汽車保險制度和汽車保險合同的角度出發(fā)。介紹了各種汽車保險制度的理論基礎知識和汽車保險合同的主要原則在結合國內外汽車保險實踐的基礎上,介紹了汽車損失險、汽車責任險、汽車附加險等險種以及汽車承保、事故勘察、損傷核定及理賠實務的基本內容,并進行典型汽車保險理賠的案例分析。在以往的教學內容中。該課程過多地向學生介紹汽車保險的原則、制度、汽車保險條款等內容,而實際應用知識涉及得卻很少,如交通事故發(fā)生以后,如何進行事故車輛的損傷評估、確定損失費用。如何進行事故鑒定與現(xiàn)場查勘等,這些內容是學生需要掌握的。并且在實際工作中經(jīng)常應用。課題組結合近幾年畢業(yè)生從事汽車保險與理賠工作的職業(yè)能力取向。對《汽車保險理賠》課程的教學內容進行改革與創(chuàng)新。在教學過程中突出汽車承保實務、汽車理賠實務、汽車碰撞損失評估等內容。在實際工作崗位上。畢業(yè)生更多從事的是現(xiàn)場查勘和事故車輛的損傷評估工作。而在過去的教學內容中,并沒有教授學生一些現(xiàn)場查勘過程中的方法和技巧。這方面的內容被忽視了。而這部分知識卻是畢業(yè)生走向工作崗位真正需要應用的教學內容的改革就是要突出教會學生以“職業(yè)能力”為取向。掌握更多的現(xiàn)場查勘和事故車輛的損傷評估等知識和技巧。在《汽車保險理賠》的教學過程中注重提高學生的實際應用能力。在授課過程中,以“實際案例為導入”的方式對教學內容進行介紹:重點闡述汽車保險與理賠的處理流程、事故車輛的現(xiàn)場查勘及事故車輛的損傷評定和實際賠償?shù)挠嬎惴椒?。這些知識是學生必須掌握和工作后真正需要運用的教學內容突出重點、突出特色?！镀嚤ｋU理賠》課程的培養(yǎng)目標是:以職業(yè)能力為取向。培養(yǎng)既懂得汽車構造等專業(yè)知識,又懂得汽車保險知識的復合型人才。因此。在教學方法的選擇上。不但要有傳統(tǒng)的講授式教學方法,更要選擇“任務驅動、項目導向”的多樣化教學模式。從而更好地實現(xiàn)教學目標,全面提高學生的職業(yè)能力。依據(jù)教學內容特點選擇教學方法不同學科的知識內容與學習要求不同,不同階段、不同單元、不同課時的內容與要求也不一致。這些都要求教學方法的選擇具有多樣性和靈活性的特點。《汽車保險理賠》課程的教學內容涉及眾多的知識點,既有保險的基本條款,又有汽車的承保。出險以后具體的查勘、定損及賠付等實際應用的內容因此。實際的案例會使學生更好地理解教學內容。所以在應用傳統(tǒng)的講授式方法的前提下。加入案例教學方法、訓練與實踐式教學方法等。都是十分必要的。并且在知識的掌握上充分符合復合型人才的要求。根據(jù)學生實際特點選擇教學方法學生的實際特點直接制約著教師對教學方法的選擇。這就要求教師能夠科學而準確地研究、分析學生的特點。有針對性地選擇和運用相應的教學方法作為當代大學生。對于理論知識方面的掌握能力還是十分突出的。但對于實際靈活運用還是有一定距離的。然而作為以職業(yè)能力為取向的汽車保險與理賠復合型人才。在將來的工作中會遇到很多實際操作方面的內容。所以。在課程中采用訓練與實踐式教學方法以及職業(yè)活動導向教學方法。會使學生的職業(yè)能力更加完善實驗項目的開發(fā)課程實驗目的通過課程實驗“汽車投保實務模擬”和“汽車理賠實務模擬”。使學生可以更加清楚保險公司的業(yè)務流程。提高學生解決實際問題的能力。工科教研室:郭立平2013年12月10日