【正文】 害撫慰金的”，適用本解釋。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，法院裁定周先生向老者支付一定金額的精神損害賠償費(fèi)用，也是符合法律規(guī)定的。但是，根據(jù)機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任保險(xiǎn)條款規(guī)定：“精神損害賠償”屬于責(zé)任免除條款的一條，根據(jù)這一責(zé)任免除條款，保險(xiǎn)公司對于精神損害賠償?shù)馁M(fèi)用是不負(fù)責(zé)賠償?shù)摹２贿^，如果周先生在機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上投保了“附加交通事故精神損害賠償責(zé)任險(xiǎn)”，那么這筆2000元精神損害撫慰金，就可以得到保險(xiǎn)公司的賠償了。案例四：發(fā)生交通事故，受損的第三方車輛在修復(fù)以后，因市場價(jià)值降低造成的損失，依據(jù)機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任保險(xiǎn)條款責(zé)任免除條款的規(guī)定：“第三者財(cái)產(chǎn)因市場價(jià)格變動(dòng)造成的貶值、修理后因價(jià)值降低引起的損失。”保險(xiǎn)公司是不負(fù)責(zé)賠償?shù)?。同樣，在機(jī)動(dòng)車輛損失保險(xiǎn)條款中，也有類似的規(guī)定，對于保險(xiǎn)車輛的“因市場價(jià)格變動(dòng)造成的貶值、修理后因價(jià)值降低引起的損失?！保ｋU(xiǎn)公司也是不負(fù)責(zé)賠償?shù)?。案例五：小李發(fā)生交通事故，造成行人的傷害，應(yīng)該立即停車搶救，可以減少傷者的傷害，也可以減少自己的責(zé)任。但是，小李沒有選擇這條正路，反而，駕車逃逸，做了一個(gè)極為不明智的選擇。雖然，小李主動(dòng)向公安機(jī)關(guān)投案自首，但是，肇事逃逸的事實(shí)已經(jīng)成立，因此根據(jù)機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任保險(xiǎn)條款責(zé)任免除條款的規(guī)定：“保險(xiǎn)車輛肇事逃逸”造成的對第三者的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，保險(xiǎn)公司無法給予賠償。同樣，在機(jī)動(dòng)車輛損失保險(xiǎn)條款中，也有類似的規(guī)定，“保險(xiǎn)車輛肇事逃逸”，造成保險(xiǎn)車輛的自身損失，保險(xiǎn)公司也是不負(fù)責(zé)賠償?shù)摹榱怂?、為了自己，一旦發(fā)生交通事故，千萬不要選擇逃避，應(yīng)該采取積極的措施，救治傷者、協(xié)助公安部門認(rèn)定事故責(zé)任。請司機(jī)朋友們謹(jǐn)記。第五篇：《汽車保險(xiǎn)與理賠》課程教學(xué)實(shí)踐.汽車保險(xiǎn)理賠教學(xué)實(shí)踐——2013年個(gè)人工作總結(jié)《汽車保險(xiǎn)理賠》課程是汽車類各專業(yè)的一門主要專業(yè)課。涉及的基礎(chǔ)知識(shí)面較廣、專業(yè)覆蓋面較寬課程從汽車保險(xiǎn)制度和汽車保險(xiǎn)合同的角度出發(fā)。介紹了各種汽車保險(xiǎn)制度的理論基礎(chǔ)知識(shí)和汽車保險(xiǎn)合同的主要原則在結(jié)合國內(nèi)外汽車保險(xiǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,介紹了汽車損失險(xiǎn)、汽車責(zé)任險(xiǎn)、汽車附加險(xiǎn)等險(xiǎn)種以及汽車承保、事故勘察、損傷核定及理賠實(shí)務(wù)的基本內(nèi)容,并進(jìn)行典型汽車保險(xiǎn)理賠的案例分析。在以往的教學(xué)內(nèi)容中。該課程過多地向?qū)W生介紹汽車保險(xiǎn)的原則、制度、汽車保險(xiǎn)條款等內(nèi)容,而實(shí)際應(yīng)用知識(shí)涉及得卻很少,如交通事故發(fā)生以后,如何進(jìn)行事故車輛的損傷評(píng)估、確定損失費(fèi)用。如何進(jìn)行事故鑒定與現(xiàn)場查勘等,這些內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的。并且在實(shí)際工作中經(jīng)常應(yīng)用。課題組結(jié)合近幾年畢業(yè)生從事汽車保險(xiǎn)與理賠工作的職業(yè)能力取向。對《汽車保險(xiǎn)理賠》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在教學(xué)過程中突出汽車承保實(shí)務(wù)、汽車?yán)碣r實(shí)務(wù)、汽車碰撞損失評(píng)估等內(nèi)容。在實(shí)際工作崗位上。畢業(yè)生更多從事的是現(xiàn)場查勘和事故車輛的損傷評(píng)估工作。而在過去的教學(xué)內(nèi)容中,并沒有教授學(xué)生一些現(xiàn)場查勘過程中的方法和技巧。這方面的內(nèi)容被忽視了。而這部分知識(shí)卻是畢業(yè)生走向工作崗位真正需要應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容的改革就是要突出教會(huì)學(xué)生以“職業(yè)能力”為取向。掌握更多的現(xiàn)場查勘和事故車輛的損傷評(píng)估等知識(shí)和技巧。在《汽車保險(xiǎn)理賠》的教學(xué)過程中注重提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在授課過程中,以“實(shí)際案例為導(dǎo)入”的方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹:重點(diǎn)闡述汽車保險(xiǎn)與理賠的處理流程、事故車輛的現(xiàn)場查勘及事故車輛的損傷評(píng)定和實(shí)際賠償?shù)挠?jì)算方法。這些知識(shí)是學(xué)生必須掌握和工作后真正需要運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)、突出特色?！镀嚤ｋU(xiǎn)理賠》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是:以職業(yè)能力為取向。培養(yǎng)既懂得汽車構(gòu)造等專業(yè)知識(shí),又懂得汽車保險(xiǎn)知識(shí)的復(fù)合型人才。因此。在教學(xué)方法的選擇上。不但要有傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法,更要選擇“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的多樣化教學(xué)模式。從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),全面提高學(xué)生的職業(yè)能力。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求不同,不同階段、不同單元、不同課時(shí)的內(nèi)容與要求也不一致。這些都要求教學(xué)方法的選擇具有多樣性和靈活性的特點(diǎn)。《汽車保險(xiǎn)理賠》課程的教學(xué)內(nèi)容涉及眾多的知識(shí)點(diǎn),既有保險(xiǎn)的基本條款,又有汽車的承保。出險(xiǎn)以后具體的查勘、定損及賠付等實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容因此。實(shí)際的案例會(huì)使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。所以在應(yīng)用傳統(tǒng)的講授式方法的前提下。加入案例教學(xué)方法、訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法等。都是十分必要的。并且在知識(shí)的掌握上充分符合復(fù)合型人才的要求。根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)直接制約著教師對教學(xué)方法的選擇。這就要求教師能夠科學(xué)而準(zhǔn)確地研究、分析學(xué)生的特點(diǎn)。有針對性地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法作為當(dāng)代大學(xué)生。對于理論知識(shí)方面的掌握能力還是十分突出的。但對于實(shí)際靈活運(yùn)用還是有一定距離的。然而作為以職業(yè)能力為取向的汽車保險(xiǎn)與理賠復(fù)合型人才。在將來的工作中會(huì)遇到很多實(shí)際操作方面的內(nèi)容。所以。在課程中采用訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法以及職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法。會(huì)使學(xué)生的職業(yè)能力更加完善實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^課程實(shí)驗(yàn)“汽車投保實(shí)務(wù)模擬”和“汽車?yán)碣r實(shí)務(wù)模擬”。使學(xué)生可以更加清楚保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)流程。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。工科教研室:郭立平2013年12月10日