pep小學英語四年級下冊每課教學反思精選-資料下載頁
2024-11-12 19:38本頁面
【正文】 nsolidation:（1）鞏固交談。：What do you like? 讓學生說出自己喜歡的蔬菜并能運用所學的形容詞來進行簡單的描述：I like are juicy and red…..。（2）師生一塊兒小結(jié)。，讓學生說出水果是fruit, 告訴學生蔬菜vegetable(s).：vegetables and fruit are healthy are green should eat we can’t eat KFC food too , hotdogs, French fries and chicken are yummy and tasty, they make us and vegetables make us strong but not fat, we should eat 。：把本課所學的單詞讀給家長聽，并做相應(yīng)的蔬菜單詞卡。教后反思：本課要求掌握的單詞大多數(shù)都是一些和學生實際生活相聯(lián)系的蔬菜名稱，在這堂課的教學中我以學生為主，教師為鋪的教學手段。針對四年級學生的學習習慣及對英語的接觸，結(jié)合英語課程標準指出的以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標，重點培養(yǎng)學生學習英語的興趣及取自信心，養(yǎng)成學生主動學習英語的習慣，有效的結(jié)合學生學習英語的能力，在這節(jié)課中，我采用聽、說、讀、寫、猜、模仿融于一體的教學手段，將單詞、句型靈運用，達到教學目的。在課堂教學中，根據(jù)小學生的年齡特點和認知能力，利用身邊的事物，對學生滲透德育教育，讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品，應(yīng)該多吃；肉類應(yīng)適量，少吃或不吃油炸的垃圾食品?？偟膩碚f，這堂課效率很高。操練環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)我基本上以學生為主，教師為鋪，放手讓學生自己完成，老師只起到點撥糾正作用。而且學生完成得很好但這堂課也存在一些問題：。在今后的教學中我會努力改進、不斷反思，改正不足的地方。第五篇：新PEP小學四年級英語下冊三月份教學反思四年級英語下冊3月份元教學反思四年級英語下冊第一單元是學習學校的場所，在上學期，對于教室的各種設(shè)施都已經(jīng)學過了，這個單元的學習主要是連接上個學期的My classroom而進行設(shè)計的。這一單元的學習，要求學生了解學校的各種場所并能夠進行簡單的交流介紹，但是由于教學條件的限制，（我們學校沒有canteen, TV room，art room等教學場所）學生不能夠感受到真實的教學情景，那么如何才能創(chuàng)設(shè)有效的情景讓學生快速記住這些場所呢？我主要從以下兩個方面入手：一是教授新單詞時，通過描述這些場所所擁有的東西，如canteen中有許多desks, chairs, windows；還可以通過描述在這些場所能做的事情，如TV room可以看電視，music room可以唱歌聽音樂等讓學生來感受場所的功能并讓他們喜歡上學校場所。我盡力地結(jié)合學生的已有知識和語言經(jīng)驗，以課文內(nèi)容為核心，依靠學生的年齡特點和知識水平進行組織教學并創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言，讓學生在情景中學習語言及運用語言，比較好地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。二是在復習單詞的時候，教師可以在黑板上用簡筆畫畫出教學樓，操場，餐廳，廁所，花園等等，利用這個場景讓學生復習單詞，并假設(shè)自己是這個學校的學生，試著用要求的句子：This is……That is ……來介紹，學生的興趣馬上就可以調(diào)動起來。在教學重難點上，我十分注意library中輔音連綴的發(fā)音；This is……表示近距離的事物和That is……表示遠距離的事物；另外，一般疑問句的教學是本單元的教學重點和難點，對學生來說是新知識點，為此在課堂如何讓學生把重點解決，例如：設(shè)計聽音猜一猜等游戲。正確書寫句子也是這個學期的重點。但死板的抄寫訓練和講解都是十分枯燥的，效果也不顯著。于是，在練習書寫句型Is this a……？時，我讓學生從陳述句This is……中衍生問句。先請學生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句子中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學生為中心的自主學習，在輕松愉快的氣氛中突破難點。另外，在課堂上我一如既往地進行生生對話、師生對話、小組合作等語言交流的形式，展示語言的交際和運用，充分體現(xiàn)學生的合作精神。學生在小組合作下，開口機會大了，說得也多了，課堂充滿學習的興趣。在上課時我更多的考慮到班級學生的原有水平進行教學，更多的注重培養(yǎng)基礎(chǔ)差的班級學生的學習信心，讓他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
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