20xx秋人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)21整式1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 14:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．理解單項(xiàng)式及單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的概念。2．會(huì)準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。3．初步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識(shí)。若正方形的邊長(zhǎng)為a，則正方形的面積是；若三角形一邊長(zhǎng)為a，并且這邊上的高為h，則這個(gè)三角形的面積為；若m表示一個(gè)有理數(shù)，則它的相反數(shù)是；(數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所賦予的任務(wù)。由小組討論后，經(jīng)小組推薦人員回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。單項(xiàng)式的概念，即由數(shù)與字母的乘積組成的代數(shù)式稱(chēng)為單項(xiàng)式。母指數(shù)分別是多少，從而引入單項(xiàng)式次數(shù)的概念并板書(shū)。例1：判斷下列各代數(shù)式是否是單項(xiàng)式。②當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或－1時(shí)，“1”通常省略不寫(xiě)，如x2，－a2b等；的邊長(zhǎng)是b毫米，用式子表示剩余部分的面積。②根據(jù)教學(xué)過(guò)程反饋的信息對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。
【正文】 (學(xué)生自行編題是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它可以改變一味由教師出題的 形式，且由編題學(xué)生指定某位同學(xué)回答，可使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，使學(xué)生能夠透徹理解知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 ) （ 6．五分鐘測(cè)試 1某種商品每袋 ，在一個(gè)月內(nèi)的銷(xiāo)售量是 m袋，用式子表示在這個(gè)月內(nèi)銷(xiāo)售這種商品的收入； 2圓柱體的底面半徑、高分別是 r、 h，用式子表示圓柱體的體積； 3有兩片棉田，一片有 m公頃，平均每公頃棉花 a千克，另一片有 n公頃，平均每公頃產(chǎn)棉花 b千克，用式子表示兩片棉田上棉花的總產(chǎn)量； 4在一個(gè)大正方形鐵片中挖去一個(gè)小正方形鐵片，大正方形的邊長(zhǎng)是 a毫米，小正方形的邊長(zhǎng) 是 b毫米，用式子表示剩余部分的面積。） 三、課堂小結(jié)： ①單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)。 ②根據(jù)教學(xué)過(guò)程反饋的信息對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。 ③通過(guò)判斷一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生理解運(yùn)用新知識(shí)的能力，已達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。 四、課堂作業(yè)： 課本 p59： 1， 2。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
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