語文主題學習計劃-資料下載頁
2024-11-12 18:00本頁面
【正文】 視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎上，提煉出小學階段要達到的閱讀目標，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新！第五篇：語文主題學習計劃語文“主題學習”計劃王家莊街道朱子小學2010年9月語文“主題學習”計劃“主題學習”實驗是依據語文學習大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，以單元主題為一個學習整體，實現課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的實驗工作科學、順利地開展，結合學校語文“主題學習”實驗方案，根據市、區(qū)級的“主題學習”培訓和研討所得，制定本計劃：一、開展語文主題學習的意義為了徹底改變語文教學方式，扭轉語文教學高耗低效的現狀，我們開展語文主題學習實驗，培養(yǎng)學生文化底蘊，豐富了語文教學，讓語文課堂充滿生機與活力。二、主題學習實驗的目的目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，多讀書，讀好書，讀整本的書，在五年級這一學年閱讀量在200萬字，聽說讀寫綜合能力初步形成。激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現和求知的心理傾向。培養(yǎng)學生合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。培養(yǎng)學生對信息（閱讀資料）的處理能力，包括收集資料質疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。實現教師和學生共同學習研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學習習慣，構建和諧的語文課堂。三、主題學習的指導思想：依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。四、主題學習實驗的主要措施配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等小學語文素養(yǎng)展示活動，對表現突出的優(yōu)秀學生授予“小博士”、“小小演講家”、“文學之星”等稱號。建立“主題學習”實驗檔案和學生成長檔案，如實跟蹤記錄實驗班學生的成長歷程，為實驗過程做好客觀真實的統(tǒng)計，為課題論證提供鮮活有力的論據，建立“語文主題學習實驗班學生成長檔案”，來真實記錄學生的測試成績，科學測算閱讀數據。主要內容包括：測試成績、閱讀速度、閱讀質量、本學期學生閱讀量等。認真做好階段性總結，重視主題學習實驗成果的推介，搞好實驗的分根據《濰坊市中小學語文主題學習課堂實驗方案》，扎實有效地開展“朝陽讀書活動”，制定切實可行易于操作的語文主題學習實驗計劃，以在課內大量閱讀為目標，進行語文課堂實驗改革。轉變傳統(tǒng)的教學模式，大力改革課堂教學。為進一步解放教師和學生，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，教師講解時間原則上不超過20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學生獲得閱讀的快樂?？茖W規(guī)劃，合理安排教師首先要打破常規(guī)，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩周學完一個單元的教材和一本配套的主題學習叢書的進度學習。提高學生的學習效率。五、領導小組 組長：王家才成 員：楚德華黃敬科閆培蘭
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