【導讀】念,學習應該問題不大。但考慮到學生學習概念時易混淆、易遺漏的情況,在教學時我做了。;給予學生充分的獨立思考、探究的時間,讓學生觀察,予鼓勵,使他們真正體驗到自己的進步,感受到成功的喜悅。3.從感性認識得出概念,讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。這樣做,有利于激發(fā)學生飽滿的學習熱情,引導他們以積極的態(tài)度和。通過學生動腦,動口對平方根概念進行正說與逆說(如:9的平方根是,表示等式右邊各數(shù)的平方根,并計算出結果。本環(huán)節(jié),學生對平方根概念的理解經(jīng)歷了由文。量變到質(zhì)變的過程,使符號感的建立水到渠成。由此得出平方根的概念,并注意。與算術平方根的概念的區(qū)別。出示教材中的例題,給出書寫的格式要求后,由學生完成,對。讓學生進一步體會平方與開平方是一種互逆的運算,并學。示表達能力的機會。并鞏固了所學知識。生掌握得不是很好,不會求一個數(shù)的平方根。這部分學生中有一部分是由于平方運算沒掌握,根時出現(xiàn)36=±6的情況。平方根是a的情況。