20xx秋人教版數(shù)學八年級上冊132平方根word教學反思-資料下載頁
2024-12-09 14:17本頁面
【導讀】念，學習應該問題不大。但考慮到學生學習概念時易混淆、易遺漏的情況，在教學時我做了。；給予學生充分的獨立思考、探究的時間，讓學生觀察，予鼓勵，使他們真正體驗到自己的進步，感受到成功的喜悅。3．從感性認識得出概念，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。這樣做，有利于激發(fā)學生飽滿的學習熱情，引導他們以積極的態(tài)度和。通過學生動腦，動口對平方根概念進行正說與逆說（如：9的平方根是，表示等式右邊各數(shù)的平方根，并計算出結果。本環(huán)節(jié)，學生對平方根概念的理解經(jīng)歷了由文。量變到質(zhì)變的過程，使符號感的建立水到渠成。由此得出平方根的概念，并注意。與算術平方根的概念的區(qū)別。出示教材中的例題，給出書寫的格式要求后，由學生完成，對。讓學生進一步體會平方與開平方是一種互逆的運算，并學。示表達能力的機會。并鞏固了所學知識。生掌握得不是很好，不會求一個數(shù)的平方根。這部分學生中有一部分是由于平方運算沒掌握，根時出現(xiàn)36=±6的情況。平方根是a的情況。
【正文】 的運算，并學 會去求一個數(shù)的平方根。 ，說收獲，并互相交流，進一步培養(yǎng)學生歸納總結的能力，給學生創(chuàng)造展示表達能力的機 會。并鞏固了所學知識。 通過這一課的學習，對于本課的知識點大部分的學生都能掌握，但是還有一小部分的學生掌握得不是很好，不會求一個數(shù)的平方根。這部分學生中有一部分是由于平方運算沒掌握，導致平方根不能掌握，還有一部分學生對于平方根的符號語言掌握不好，在求一個數(shù)的平方根時出現(xiàn) 36=177。 6的 情況。 平方根是 a 的情況。
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