婦科護(hù)理教學(xué)查房-資料下載頁
2024-11-11 23:14本頁面
【正文】 員按職稱→實習(xí)生。出室順序：帶教老師(組織者)→主管護(hù)士→其他按職稱→實習(xí)生。(四)床邊查房的站位床頭帶教老師護(hù)生甲護(hù)士長主管護(hù)士護(hù)生乙床尾(受邀科室護(hù)士、其它實習(xí)護(hù)生等)(五)實施過程護(hù)理技能查房的程序查房者評估病人查房者示范、講解(理論結(jié)合實踐)學(xué)生提問，老師給予作答或引導(dǎo)、啟發(fā)（強調(diào)操作中容易忽略的問題和注意事項）上級護(hù)士、帶教組長、護(hù)長進(jìn)行歸納總結(jié)臨床案例查房的程序：帶教老師講述查房目的、內(nèi)容→護(hù)生甲匯報病情→護(hù)生乙床邊評估，收集資料(詢問病史、護(hù)理體查以?？企w查為主)，健康宣教→展開討論，完成問題解答→總結(jié)(1)查房者/實習(xí)護(hù)士報告病情程序簡要病史既往史過敏史輔助檢查的結(jié)果及治療患者當(dāng)日的病情當(dāng)日的護(hù)理問題、護(hù)理措施及護(hù)理效果(2)分析與討論：①帶教老師(組織者)對實習(xí)護(hù)士匯報的病史、體格檢查進(jìn)行糾誤；②帶教老師結(jié)合收集的資料進(jìn)行整理，從病人的生理、心理、社會等方面進(jìn)行分析；③討論實習(xí)護(hù)士提出的護(hù)理問題是否正確，護(hù)理措施是否得當(dāng)，健康宣教是否正確、全面。(3)提問與總結(jié)：①帶教老師(組織者)提問下級護(hù)士或?qū)嵙?xí)護(hù)士與病情有關(guān)的問題；②帶教老師回答主管護(hù)士或護(hù)生需要幫助解決的問題，并綜合分析判斷病人目前存在的問題、需進(jìn)一步解決的問題；③組織者結(jié)合本病例介紹有關(guān)國內(nèi)外的新進(jìn)展。（六）評價查房的目的是否達(dá)到?，F(xiàn)存問題是否解決，提供的護(hù)理干預(yù)是否得當(dāng)。學(xué)生的理論與?？浦R是否得到鞏固。四、護(hù)理教學(xué)查房需注意的問題護(hù)理主題要突出恰當(dāng)運用護(hù)理程序不能流于形式五、護(hù)理教學(xué)查房制度各病區(qū)每12個月組織護(hù)理教學(xué)查房；同時，將查房時間上報護(hù)理部。對教學(xué)查房進(jìn)行評價：護(hù)理部制定護(hù)理教學(xué)查房的評價標(biāo)準(zhǔn)，對科室教學(xué)查房進(jìn)行抽查、評價，所得分作為年終評選優(yōu)秀帶教科室的依據(jù)之一。每次教學(xué)查房均應(yīng)填寫“教學(xué)查房記錄表”(放于臨床帶教文件夾備查)。查房結(jié)束后，教學(xué)秘書或科護(hù)長主持評估小結(jié)，交流經(jīng)驗，以全面提高教學(xué)意識和帶教水平。教學(xué)辦、護(hù)理部不定期抽查各科的示范教學(xué)查房。護(hù)理部2009附件一：廣東省中醫(yī)院護(hù)理教學(xué)查房記錄表科室時間帶教老師參加學(xué)生人數(shù)教學(xué)目的掌握：熟悉：了解：教學(xué)查房的內(nèi)容（簡要病史等）討論內(nèi)容參加人員（簽名）帶教老師簽名：帶教秘書簽名：附件二：廣東省中醫(yī)院護(hù)理教學(xué)查房質(zhì)量評估表科室：帶教老師：****年**月**日序號內(nèi)容評價等級權(quán)重優(yōu)(1)良()中()差()教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)先選好病例，熟悉病情，全面掌握近期演變情況。教學(xué)目的：符合教學(xué)大綱要求，結(jié)合各科臨床特點，明確教學(xué)目的。教學(xué)內(nèi)容：重視基礎(chǔ)理論知識和臨床技能的培養(yǎng)，突出重點，有一定的深廣度。體格檢查：體查示范操作規(guī)范，手法、順序正確熟練，注意愛傷觀念。臨床分析：結(jié)合病例展開深入討論，正確分析護(hù)理計劃，突出中醫(yī)特色。啟發(fā)教育：正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的臨床思維，耐心解答學(xué)生提出的有關(guān)問題。歸納總結(jié)：及時糾正學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容和收獲。教學(xué)方法：思路清晰，邏輯性強，理論聯(lián)系實際，注意培養(yǎng)學(xué)生的臨床動手能力。教學(xué)態(tài)度：注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，為人師表，談吐文雅，體恤病人，衣裝整潔。教學(xué)效果：教學(xué)具有吸引力，效果好，帶教結(jié)束后能理解教師所講的重點內(nèi)容。意見評估者姓名：總分注：此表作為臨床教學(xué)質(zhì)量評估資料，注意保存。此表10個項目的權(quán)重相同，可按各項相加計算總分。
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