初一思想品德期末試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-11-11 19:37本頁(yè)面
【正文】 期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次試卷共五道大題，滿分一百分。一、試卷總體印象本次七年級(jí)生物期末考試的選擇、連線和填空部分主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。簡(jiǎn)答和實(shí)驗(yàn)題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一、二、三大題，單項(xiàng)選擇、連線題和填空題。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，失分最多的是1120題，七年級(jí)的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。第23題，種子結(jié)構(gòu)識(shí)圖作答，并將花的結(jié)構(gòu)和種子結(jié)構(gòu)，種子發(fā)育過(guò)程結(jié)合起來(lái)，是一道綜合題，考察學(xué)生知識(shí)的掌握以及知識(shí)的遷移能力，從答題情況可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度較差。第25題，實(shí)驗(yàn)題，其考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問(wèn)題，看來(lái)以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，七年級(jí)生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要正確嚴(yán)謹(jǐn)生物學(xué)科作為科學(xué)課程要求正確嚴(yán)謹(jǐn)。教師在教學(xué)時(shí)首先要力求使自己的語(yǔ)言嚴(yán)禁準(zhǔn)確，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表述的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)的表述不準(zhǔn)確的知識(shí)，教師要及時(shí)的提醒。如果一位教師的語(yǔ)言既嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，同時(shí)又鮮活、生動(dòng)令人愛(ài)聽(tīng)，那他一定是一位優(yōu)秀的教師。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于種種原因，生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的一直不夠理想，課堂上始終有教室在黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生捧著書(shū)背實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。從結(jié)業(yè)考試的形式來(lái)看，今后的實(shí)驗(yàn)考查力度會(huì)越來(lái)越大，這就要求老師要?jiǎng)?chuàng)造條件組織好教材中的每一節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，使生物課堂呈現(xiàn)出獨(dú)有的生機(jī)和活力。將習(xí)題引進(jìn)課堂將習(xí)題引進(jìn)生物課堂已經(jīng)勢(shì)在必行，由于課時(shí)所限，教師需要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)，一節(jié)生物課必需兼有新授課、復(fù)習(xí)課、檢測(cè)課等的作用，在課前的復(fù)習(xí)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的反饋、課后的練習(xí)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)精選習(xí)題給學(xué)生做，習(xí)題的形式應(yīng)與結(jié)業(yè)考試題型保持一致，既起到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣和答題的技巧。用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增！星村中學(xué)：許炳忠201018
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