【正文】 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。②未成年人由于其自身的生理、心理特點和不成熟、不能獨立等特性，缺乏自我保護的能力，需要對他們進行特殊保護。③現(xiàn)實生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生。（3）國家：建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，以此規(guī)范學(xué)校的不規(guī)范行為。學(xué)校：學(xué)校應(yīng)加強管理，完善相應(yīng)的安全措施，加強對學(xué)生的安全教育。家庭：要盡到對未成年人的監(jiān)護義務(wù)，同時加強對未成年人的安全教育。學(xué)生：學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；在危險面前，提高警惕，提高自我保護意識。第四篇：八年級思想品德期末試卷分析八年思想品德期末試卷分析在實行新課改的基礎(chǔ)上，對本次試題以及考試情況作一個客觀的分析，有利于總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、提高當(dāng)前的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，更主動地應(yīng)對教育教學(xué)改革的新挑戰(zhàn)。一、試題分析本次命題從考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的開放思維和實踐能力入手，選擇了四種題型，分別是：單項選擇題20小題，分值占40分；判斷題10個小題，分值是10分；簡答題5小題，分值占30分；材料分析題2小題，分值占20分。本次試題難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容鮮活，語言簡潔，注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實踐性等，試卷有幾大特點：（1）、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的考查。（2）、堅持理論聯(lián)系實際，試題側(cè)重考查學(xué)生理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。（3）、試題更具開放性，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實際，開放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識點多、面廣、容量大，綜合性強。，二、試卷分析：基礎(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯(lián)系沒有理順；基礎(chǔ)知識不扎實。無論是理解能力、運用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實的主要原因。例如選擇題的第120題錯的較多；判斷題6題錯的最多；簡答題4題錯誤較多，失分率較高。主要原因是學(xué)生對知識掌握的比較死，不能在理解的基礎(chǔ)上記憶知識。同時也存在答案混淆、答案不完整、答題不規(guī)范等現(xiàn)象。審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍不適應(yīng)；審題不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。理論聯(lián)系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時不夠深入，語言不準(zhǔn)確。例如材料分析題的第2題。三、今后整改措施：強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，選擇、判斷題錯的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎(chǔ)知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題。3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)。第五篇：初一思想品德期末試卷分析初一思想品德期末試卷分析三河四中李承杰一、試卷結(jié)構(gòu)及特點：本套試卷兩大部分，分為選擇題和非選擇題，選擇題25道共50分，非選擇題有3道大題共50分，考試時間為60分鐘。從選擇題的分布來看，覆蓋了本學(xué)期上冊的重難點知識，同時又兼顧到了本冊書的基礎(chǔ)知識，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。非選擇題的三道大題，分別考到了第三課珍愛生命的知識，第五課正確認(rèn)識自己，第八課拒絕不良誘惑和第九課防范侵害的重難點的知識。符合課標(biāo)和學(xué)生的實際。二、學(xué)生完成情況：從學(xué)生的完成情況上來看應(yīng)該說是比較好的，其中我們的平均分是83分，優(yōu)秀率是75%，及格率是95%，從結(jié)果來看，大部分學(xué)生對初一上冊的重難點知識的把握較好，學(xué)生的選擇題部分失分比較少，大部分學(xué)生在42分以上，非選擇題部分也就是問道題部分，學(xué)生做的比較好的地方就是答題格式較好，但是這部分的失分率相對來說比較高。三、問題分析：從上面學(xué)生的答題情況分析來看，主要存在以下幾個方面的問題：基礎(chǔ)知識不牢固：在一些選擇題中主要考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識，但是就是課本上的一些非常簡單的知識由于在復(fù)習(xí)過程中沒有關(guān)注或是關(guān)注的不夠從而出現(xiàn)了錯選和漏選的現(xiàn)象，例如選擇題中的1121等。知識遷移的能力較差。例如非選擇題部分的27題28題，很多學(xué)生知識點會背了，但是就是不知道如何運用，也就是不能夠把已有的知識和現(xiàn)實的情景聯(lián)系在一起從而出現(xiàn)了錯答的現(xiàn)象，這方面也是學(xué)生失分比較高的部分。學(xué)生探究實踐的能力太差，不能提煉材料中的觀點。非選擇題部分都是材料題，但是很多學(xué)生不能看明白材料，所問非所答的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，例如27題是學(xué)生失分比較多的一道題，沒有從材料中分析出自己的觀點，然后結(jié)合課本知識做答。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生對這個學(xué)科的重視程度太差，平時知識在課堂上聽聽，下課后從來就沒有復(fù)習(xí)過，只是到最后的時候自己把課本上的知識點背一背，臨時抱佛腳的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。四、以后教學(xué)建議：夯實基礎(chǔ)知識。在下學(xué)期有針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識加強訓(xùn)練不能把所有的內(nèi)容都放到考試前在復(fù)習(xí)了，不允許臨時抱佛腳的現(xiàn)象出現(xiàn)。主要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和知識遷移的能力。在夯實基礎(chǔ)上，再加強對學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)，老師要交給學(xué)生方法，并且在基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上學(xué)會知識與材料的緊密結(jié)合。加強關(guān)注生活的訓(xùn)練，初中的思品非選擇題部分絕大部分都是學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生了解實際運用知識，解決實際問題。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。思品課一直的目標(biāo)就是幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。初一思想品德試卷分析李承杰三河四中