低年級教學(xué)看圖寫話心得體會及擴展資料-資料下載頁
2024-11-11 18:24本頁面
【正文】 。比如小紅放風(fēng)箏的一幅圖，第一句話是：早晨，公園里，小紅在放風(fēng)箏。為什么先寫第一句話？因為任何一件事，縮減到最后，就是時間、地點、人物、事情這四個要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”?？傊磮D寫話要做到三個步驟。第一步，是生一個句寶寶，寫一個四要素句子。比如小猴吃桃，可以這樣寫：早晨，小猴在果園里吃桃子。第二步，是句寶寶長高，加上動作、表情。第三步，是句寶寶變美，加上語言、心理和比喻。最后變成：早晨，小猴在果園里吃桃子。你看，小猴多么可愛：一對大大的39。耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。小猴想：現(xiàn)在的桃子又大又紅，我可有口福了。它蹲在地上，捧著桃子，吃得津津有味，很開心。小猴自言自語地說：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃??！”低年級教學(xué)看圖寫話心得體會3如何在小學(xué)語文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，提高識圖的能力；并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，看說寫同步的能力；是低段語文教學(xué)中需要突破的核心問題。近來的教學(xué)摸索中，我有以下的體會，與大家共勉。一、逐步培養(yǎng)觀察慣、加強識圖能力小學(xué)低年級的學(xué)生，具有一些生活經(jīng)驗，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識性的識圖能力，能夠進行一些基本的實物口語表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時，觀察圖畫的慣培養(yǎng)，識圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察慣的培養(yǎng)是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠(yuǎn)近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區(qū)分，可以中心四周、整體局部來觀察。選擇怎么樣的觀察順序，需要由具體圖畫來確定，但是必須有次序地來進行觀察。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平時積累一定的識圖經(jīng)驗，才能使學(xué)生通過有序觀察，短時間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風(fēng)景圖畫，可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察；事件圖畫，抓住核心人物，圍繞事件的幾要素（時間、地點、人物、事件）展開觀察；事物圖畫，整體局部分層次觀察，還需要抓住事物的主要特征。平時教學(xué)中，課文中主題圖的觀察、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項練中的識圖訓(xùn)練，每一個識圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機會。二、培養(yǎng)準(zhǔn)確的`語言表達(dá)能力，促進看想說寫統(tǒng)一同步?jīng)Q定小學(xué)生的口語表達(dá)能力的因素很多，學(xué)生自身知識層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說、愛說、能說、多說，繼而上升到會寫、想寫、寫好、多寫，最后才可能達(dá)到說寫統(tǒng)一同步?？春谜f好寫好，是一項長期教育的工作。三、描寫主題鮮明，敘述完整通順各種事情都有主題，主題鮮明地來研究，有重點地思考，有的放矢地解決問題，這類思維模式來觀察、思考、寫作，方做到重點凸起、主題鮮明。在此基礎(chǔ)上，注重敘述的條理性、流利性，才干完整通順的看圖寫話四、字詞句使用得當(dāng)，標(biāo)點運用合理看圖寫話，以圖為主。低年級的學(xué)生識記能力、寫作水平、字詞句使用能力有限，但是寫話必須字詞句使用得當(dāng)。平時的課堂教學(xué)講授，一方面需要斷句準(zhǔn)確，另一方面也明確表達(dá)的意圖與情感，還需要在各項知識作中訓(xùn)練到位，尤其是在閱讀理解、課文背誦更要關(guān)注。五、段落分明，詳略得當(dāng)，增強表現(xiàn)力看圖寫話都是環(huán)繞一定主題的，低段的寫作字?jǐn)?shù)沒有出格要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當(dāng)，真情實意，只有這樣才干加強施展闡發(fā)力。丹青有重點，變亂有主次，環(huán)繞主要內(nèi)容睜開具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡樸觸及，或者忽略都是可以的。六、廣泛交流分享，互動互評互助總之，看圖寫話是小學(xué)低年級語文教學(xué)需要經(jīng)常面對的課題，教師有步驟、有條理的指導(dǎo)，才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多，這個課題極具深度，值得鉆研，我會不斷摸索，爭取更多的體會與感受。
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