【導(dǎo)讀】學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境。行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合?！段覀兊陌嗉墶返慕虒W(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》。獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。，開展小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。

　　

【正文】 ：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學(xué)生， 提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 生 1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 生 2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 生 3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 生 4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 生 1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 生 2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一 起用最合適的聲音說話，做最文明的人。 板 書 設(shè) 計 我們小點聲 教室里面有點吵 這里也要小點聲 二次備課 情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景 ,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。 教學(xué)反思： 道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學(xué)的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 教學(xué)課題 第 13 課：我愛家鄉(xiāng)山和水 課型 新授 授課時間 教學(xué)課時 二課時 備課教師 教學(xué)目標 ，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 感受。 、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點： 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法： 自學(xué)討論 教學(xué)準備及手段 1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。 。 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分 第一課時 教學(xué)過程： 一 .看一看，說一說。 《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 ，你看到了什么？ ：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二 .發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀 51 頁）。 ：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好 嗎？ 。 ，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 ，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是 哪里。 三 .畫一畫，評一評。 ：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? ，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞 ，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 。 7 頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 。 四 .說一說，唱一唱。 。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。 ？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 ，并介紹戲曲的由來。 ，表演給同學(xué)們看好嗎？ 、文字 等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 五、總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我 們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。 作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板 書 設(shè) 計 我愛家鄉(xiāng)山和水 我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事 二次備課 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 .實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功 。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。 教學(xué)反思： 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時 ，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。 教學(xué)課題 第 14 課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 課型 新授 授課時間 教學(xué)課時 二課時 備課教師 教學(xué)目標 了解 家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。 能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。 學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。 教學(xué)重點、難點 能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。 課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法： 自學(xué)討論 教學(xué)準備及手段 課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物。教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分 一、導(dǎo)入。 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？ 二、新授 活動一。 我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？ 這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng) 領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。） 學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)） 三、活動二。 我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪） 導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團呢？ 同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。 課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。 四、活動三。 心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。） 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？ 小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??） 請同學(xué)代表表演。 五、總結(jié)： 同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。 最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn) —— 生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！ 六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。 板 書 設(shè) 計 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛 二次備課 道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學(xué)的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 教學(xué)反思： 教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會到家鄉(xiāng)的自豪感。 情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè) 情景 ,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。 教學(xué)課題 第 15 課：可親可敬的家鄉(xiāng)人 課型 新授 授課時間 教學(xué)課時 二課時 備課教師 教學(xué)目標 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。 在認識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。 學(xué)生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。 教學(xué)重點、難點 了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法： 自學(xué)討論 教學(xué)準備及手段 課件，課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分 一、誰是我們的家鄉(xiāng)人 討論 :什么是家鄉(xiāng)人 , 說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。 用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼 。讀家鄉(xiāng)兒歌。 二、夸夸我的家鄉(xiāng)人 家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。 介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。 你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎 ,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。 向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。 讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助 的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。 三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等 四、我是小小家鄉(xiāng)人 說一說 :我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人 , 五、 欣賞視頻《城市的微光》。 六、課堂小結(jié)。 板 書 設(shè) 計 可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人 二次備課 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。 使學(xué)生在教學(xué)過程中，充分感受到家鄉(xiāng)的自豪感。 教學(xué)反思： 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 .實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功 。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。 教學(xué)課題 第 16 課：家鄉(xiāng)新變化 課型 新授 授課時間 教學(xué)課時 二課時 備課教師 教學(xué)目標 1.、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。 為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生通過社會調(diào)查