【導讀】第一框《未成年人也有署名權》為本課的印子。其設計意圖是讓學生通過未成年人。著作的認識,引出知識產(chǎn)權、所有權、繼承權、訂合同等民事權利。《6歲的孩子有沒有署名權》入手,引發(fā)學生對未成年人署名權相關問題的思考。權”等概念,明確了公民的知識產(chǎn)權受法律保護。保護知識產(chǎn)權的行動及其重要意義。第二框《我們享有財產(chǎn)權》對公民的合法私有財產(chǎn)和繼承權進行了介紹。最后,介紹了公民享有遺產(chǎn)繼承權,通過案例分析著重強調了繼承方式和維權措施。曉未成年人的民事行為能力,在此基礎上明確民事法律活動的基本原則。其次,通過“相關銜接”提供相應的法律依據(jù),幫。再次,通過案例分析和“相關銜接”說明違約承擔。本框結尾以民事法律活動的基本原。為能力、民事法律活動的基本原則及其侵權行為的法律責任,樹立誠信意識和契約精神,繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權利。其父親與其母親共同購買的三居室樓房和20萬元銀行存款