20xx秋八年級語文上冊第一單元1消息二則教案新人教版54-資料下載頁
2024-12-09 14:05本頁面
【導讀】，分析消息的特點。情感鮮明的特點。過程與方法通過朗讀、默讀、批注方式來把握作品內容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。壓倒敵人的大無畏精神。不易，并從中獲得有益啟示。1949年4月21日，中國發(fā)生了一件決定未來走向的大事。文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時刻。提問1：反復朗讀課文，勾畫出這則消息中的時間、地點、人物和事件。民解放軍；事件：渡過長江。國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗。不到二十四小時，三十萬人民解。放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。息標題；完整地告知對應消息導語。具體地告知對應消息主體。一反，對比鮮明，感情強烈。交代即可轉入下文。發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。
【正文】 江、無錫段鐵路線。 明確：用 “ 殲 滅 ” 及 “ 擊潰 ” 而不是籠統(tǒng)地說 “ 消滅 ” 和 “ 打垮 ” ；對 “ 要塞 ” 用 “ 控制 ” ，說明江陰要塞已為我軍所用；對 “ 長江 ” 用 “ 封鎖 ” ，說明不準船只自由通航；對 “ 鐵路線 ” 用 “ 切斷 ” ，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當的氣勢。 生丙：用詞準確還表現 在對某 些概念的適當 限制上，如西路軍所遇之抵抗是 “ 甚為微弱 ” ，而東路軍所遇之抵抗則 “ 較為頑強 ” ，這就非常恰切地表現了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處。 提問 7：請學生就語言鮮明生動、富于感情色彩的特點，在課文中選例分析。 生甲： “ 不料正是湯恩伯到蕪 湖的那一天 ” 充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力， “ 不料 ” 一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。 生乙： “ 百萬大軍 ”“ 一 千余華里 ” 氣 勢豪邁，排山倒海； “ 沖破 ”“ 橫渡 ” “ 突破 ” ，勝利豪情，激動人心；我軍的 “ 英勇善戰(zhàn)，銳不可當 ” 與敵軍的 “ 紛紛潰退，毫無斗志 ” ，贊揚與藐視之情，對比鮮明。 三、板書設計 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中路軍首戰(zhàn)告捷 敘 (略 ) 銜接緊密 西路軍所向披靡 敘議結合 (詳 ) 過渡自然 東路軍遭遇抵抗較為頑強 敘 (詳 ) 結構嚴謹 語言特點 、簡明、凝練、概括性強 、生動、富于感情色彩 可取之處 課堂中，落實了對新聞內容的概括，明確了 “ 六要素 ” 和新聞結構，強化了對導語的解析及新聞的語言品味，注重了學生學習的自主、合作、探究。 不足之處 對于新聞這種文體，學生剛剛接觸，特別是對新聞的結構特點，大多數學生不容易把握。而第 1課時的節(jié)奏過快，不利于學生的理解。
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