放小鳥－說課[精選五篇]-資料下載頁
2024-11-11 12:02本頁面
【正文】 三自然段，我為什么決心放小鳥回家？指導朗讀：我把它放進籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。我很著急，不知道怎么辦才好？如果小鳥和人類一樣會說談心的話，它們會談些什么呢？我看了看籠子里的小鳥，會想些什么？我的“很著急”和窗外那只鳥的“焦急”一樣嗎？繼續(xù)朗讀體會。四人小組分角色表演。指名上臺表演。（三）學習第四自然段。指名讀，這一段寫我打開（），小鳥（）。讀了小鳥飛走了時的情況，如果它會說話，它會說些什么呢？小朋友又會說些什么呢？多么美好的一幕呀，人和動物相互理解，相互溝通，讓我們捧起書來齊讀第四自然段?！拔摇狈判▲B走時高興嗎？看圖說說高興的神態(tài)。用“我把小鳥放走了，因為?！本涫秸f話。三、拓展延伸不但我們愛鳥，古今中外的許多詩人、音樂家也十分愛鳥，他們寫了許多的詩，譜了許多的曲來贊美鳥。誰給大家介紹一下？會背會唱的小朋友一起來。小朋友們隨著知識的增多，閱歷的增長，還會發(fā)現(xiàn)這方面的詩和曲以及文章太多了。凡是對小鳥感興趣的小朋友，回去繼續(xù)讀一些關于鳥類的書籍，說不定將來你會成為研究鳥類、謳歌鳥類的專家呢！四、作業(yè)設計有感情地朗讀課文。查找有關鳥的資料，讀一些有關鳥的書籍。板書設計： 放小鳥送 養(yǎng) 放愛 急 樂鳥是人類的朋友第五篇：《放小鳥》說課稿《放小鳥》第一課時教學設計一、教材分析《放小鳥》是蘇教版一年級下冊第六單元中一篇具有教育意義的優(yōu)美散文，不但形象生動，充滿兒童情趣，貼近兒童生活，而且語言優(yōu)美，生動活潑，適合學生朗讀感悟。文中通過“我”放飛小鳥的過程，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心，讓學生從中明白——鳥是人類的朋友，我們要愛護它們，保護它們。二、教學目標：知識目標：理解由生字組成的詞語，理解課文內(nèi)容。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：知道鳥是人類的朋友，懂得要愛護鳥類。三、教學重點：有感情地朗讀課文。四、教學難點：在朗讀中體會文章的思想感情，知道鳥是人類的朋友，懂得要愛護鳥類。五、教學理念：新《語文課程標準》在總目標中明確指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)、充分發(fā)揮小學生的想像力，不僅有利于學生認知能力的發(fā)展，而且能夠促進學生非認知能力(如情感、態(tài)度、價值觀)的提升，從而使小學拇指教育教學煥發(fā)生命的活力。課時安排：共兩課時。今天我說課的內(nèi)容是《放小鳥》第一課時。根據(jù)教學目標及學生特點，我對本課第一課時做了以下設計：（一）、利用多媒體課件喚起學生直觀感受。一年級學生思維模式主要以直觀思維為主，所以在上課伊始我展示幾幅小鳥的圖片，帶領學生去小鳥樂園看看，激發(fā)他們的興趣，同時讓他們感受小鳥們的可愛和自由，然后由此引出文中的小鳥，再引出課題。整篇課文我都利用多媒體圖片增強學生的直觀感受。（二）、在教法學法上。心理學研究表明：想象在兒童的學習和思維發(fā)展中具有重要作用。想象力比知識本身更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著人類社會的進步，并且是知識進化的源泉。因此，在教學中，應適時讓學生插上想像的翅膀，使教學內(nèi)容與學生的想像世界、情感世界融匯起來，從而使課堂教學煥發(fā)生命的活力。如：“我”把小鳥關進籠子里，小鳥在想些什么？想象兩只小鳥又在說什么?想一想“我”此時的心情是怎樣的？借助多媒體的演示，讓學生進行想象，開始走進小鳥和小作者的心靈世界，從而準確理解課文內(nèi)容，并能進行有感情地朗讀。六、說教學過程先展示小鳥圖片，并利用語言讓學生感受小鳥的可愛和自由，接著展示文中的小鳥圖片觀察樣貌并設置問題：這么可愛的小鳥小作者也很喜歡可是為什么放了呢？從而引出課文，初讀課文整體把握文章主要內(nèi)容，并要求學生讀準字音，讀順課文。初步感知文章后進行逐段逐句的分析，特別是通過一些重點詞句的反復朗讀加之學生想象從而讓學生感受文章情感。比如：讓學生反復朗讀描寫小鳥樣貌的語句感受小鳥的可愛；反復讀小作者對小鳥關心的語句和看到小鳥一動不動時的著急，感受小作者的心情。解讀文章時穿插加入學生的想象，想象小鳥被關進籠子里時的心情和小作者看到小鳥的狀態(tài)時難過的心情以及兩只小鳥相遇時的情景來感受小鳥失去自由離開媽媽的難過和小作者從關小鳥到放小鳥整個過程中的情感變化。最后，再讓學生說一說小作者是個怎樣的孩子，你從小作者身上學到了什么？進而總結全文，教育學生應該保護小鳥，保護小鳥賴以生存的自然環(huán)境。七、說板書設計我的板書很簡單，根據(jù)文章脈絡，突出幾個重點詞語，因為小鳥“一動不動”所以我“決心放小鳥”，體現(xiàn)出了“我”對小鳥的愛。八、說教學反思
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