20xx-骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃word版本(4頁)五篇模版-資料下載頁
2025-11-02 05:37本頁面
【正文】 觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。進一步提高自己的反思能力，通過反思，總結(jié)經(jīng)驗，進而獲得成長。通過研討，了解課題研究的形式，嘗試著參加一些小課題的研究。能夠在區(qū)級、市級公開課競賽中獲獎。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。這三年目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作，成為一名市級優(yōu)秀教師。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。第五篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃大川學(xué)校：孫秀偉教師，被譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，被推薦為骨干教師是一種榮譽，是對教師教育教學(xué)能力和成果的肯定和認(rèn)可，亦是對教師在教育教學(xué)崗位上不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀。在頭頂榮耀光環(huán)的同時，也應(yīng)時刻提醒自己，榮耀背后還應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，還應(yīng)肩負(fù)起相匹配的使命。不時審視反省自己的言行：骨干教師該做什么？能做什么？還能做得更好嗎？要怎樣才能做得更好？為了進一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)就自己的實際情況擬定如下計劃：一、自我分析：(一)主要優(yōu)勢專業(yè)基礎(chǔ)：有較扎實的政治專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，工作19年中長期擔(dān)任音樂工作，有較豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗。工作態(tài)度：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干。工作志向：做一名學(xué)生喜歡、信任、朋友式的老師，同時也是家長、同事認(rèn)可的教師。工作能力：有較強的教育教學(xué)工作能力，所任教班級學(xué)生對音樂課有著濃厚的興趣，教學(xué)方面有較強的創(chuàng)新能力，已初步形成自己的特色。個性特征：比較要強，教學(xué)方面自信心比較強，對學(xué)校、學(xué)生有很強的責(zé)任感。（二）主要劣勢有些安于現(xiàn)狀，缺乏自我發(fā)展的動力，對職業(yè)產(chǎn)生了倦怠感，對追求產(chǎn)生了迷惘感，因重復(fù)的工作和倦怠的心理，疏于筆記和總結(jié)整理，創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)意識較弱，教育理論水平有待于提高，專研業(yè)務(wù)的力量和信心不足。二、發(fā)展規(guī)劃：（一）讀書中求進步堅持閱讀，積極進取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機會，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。要樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識，開拓視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷提高課堂效率。讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都有獲得成功的體驗。（二）實踐中求發(fā)展在日常教學(xué)中堅持“面向全體”的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，備好每一堂課，切實提高課堂40分鐘的效率；發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力做到不同的學(xué)生有不同的分類、不同的要求，做好分層指導(dǎo)。做好日常的教學(xué)工作外，應(yīng)重視不斷地進行教學(xué)反思，反思自己在教學(xué)的點滴，通過不斷反思自己的教育教學(xué)實踐，從中發(fā)現(xiàn)問題和缺陷，找出解決的辦法和措施。不斷地從教育教學(xué)反思中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，形成自己的教育認(rèn)識體系。另外作為一名縣級骨干教師，要努力爭取機會，積極參加校、縣的示范課、研究課等公開課，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn)。此外也要多向校內(nèi)同行學(xué)習(xí)，也要積極爭取校外的學(xué)習(xí)機會，多吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗，取長補短，把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，不斷改進教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。（三）科研中求突破這方面是我的弱項，科研成果不多，但教科研是教師成長的助推器。所以今后要積極參加各類教研活動，學(xué)習(xí)先進學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和好的做法。加強集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。積極參與課題研究，努力寫好反思，力爭每年能有一篇自己較滿意的案例或論文，并力爭在省級刊物上發(fā)表或獲獎。三、未來三年的總體發(fā)展目標(biāo)：每年上一、兩節(jié)研究課。從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭成為學(xué)科帶頭人。加強學(xué)習(xí)，推進反思，豐實自身的專業(yè)知識。結(jié)合自身工作實踐，每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭在省級刊物上發(fā)表或獲獎。附：計劃閱讀重點書目1蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 2蒙多德亞米契斯《愛的教育》 3陶行知《陶行知教育名篇》
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