物理壓強一課教學反思-資料下載頁
2024-11-10 19:46本頁面
【正文】 小時候，我在學習“壓強”這節(jié)課中，老師講的很粗糙，只是用了大量的時間來進行習題訓練，由于概念不清楚，對于概念的內(nèi)涵和外延認識不清晰，在解題中不能靈活有效的運用所學知識，多次碰壁出錯，于是對物理課產(chǎn)生了畏難情緒，對自己的學習能力產(chǎn)生了懷疑，物理成績也一度出現(xiàn)了下滑。幸好自己沒有放棄，刻苦鉆研，終于闖過了這一關(guān)。所以，在我從事教育教學工作后，在講到“壓強”這一節(jié)課時，我特別小心，生怕因為自己的教學不力而使學生對“壓強”學不好，進而對物理課喪失信心與興趣，成為千古罪人。在誠惶誠恐中，我嚴格按照教材所設(shè)計的思路和步驟進行教學設(shè)計與實施（注：我們使用的是人教版教材），絲毫不敢有所改變。首先，我按教材所設(shè)圖片創(chuàng)設(shè)物理情境，使學生體會到壓力在不同條件下作用效果是不同的，順勢引入“壓強”的這一概念的物理意義，然后和學生們一起對“影響壓力的作用效果的因素”進行實驗探究，進而導出“壓強”的定義和公式，然后對公式中的相關(guān)物理量的單位和適用范圍進行強化講解，接著又對公式進行了變形拓展，最后講解例題和聯(lián)系生活實際。這一節(jié)課雖然有一些落堂，但總體上自我感覺還是很不錯的。然而在隨后的一節(jié)習題課檢測中卻發(fā)現(xiàn)教學效果并不理想，沒有達到預期的教學目標。在一絲沮喪中，我認真反思，查找問題的癥結(jié)。反思課堂之上，雖然我對“壓強”概念的物理意義和定義講授下了很大功夫，花了大量時間，課堂上學生探究活動第五篇：人教版八年級物理大氣壓強教學反思大氣壓強教學反思這節(jié)課我設(shè)計的基本思路是：用噴泉實驗引入，然后通過馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒炚J識大氣壓的存在和大小，運用探究思想，突破重難點，調(diào)動學生學習物理的積極性。下面是我的幾點反思：教學中注重了學生學習知識的連貫性。大氣壓強概念貫穿全節(jié)，是重中之重的知識點，它是一根主線，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，在突出重點的同時，注重前后知識間的有機滲透，體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性、綜合性。教學中重視理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)了生活物理社會這一設(shè)計思路。大氣壓強知識與生活、生產(chǎn)實際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，在教學中，著重培養(yǎng)學生運用概念、規(guī)律解釋現(xiàn)象，說明道理，進而解決一些實際問題的能力，同時加強設(shè)計題的訓練。教學中重視了實驗教學。關(guān)于大氣壓強的知識，很多可通過實驗觀察來探究學習，雖然很多實驗用專用儀器操作，但許多實驗可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有關(guān)結(jié)論或驗證有關(guān)知識。在本節(jié)課教學中，運用日常生活中常見的材料設(shè)計了大量的實驗，重視了學生動手能力的培養(yǎng)。當然，本節(jié)課的探究思想還沒體現(xiàn)的淋漓盡致，教師講的還是有點多，學生的發(fā)散思維沒得到充分的發(fā)揮。以后我會更加努力的鉆研教材，精心備課，為同學們上好每一節(jié)課。
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