20xx秋青島版數學三年級上冊第二單元智慧廣場——搭配-資料下載頁
2024-12-09 13:38本頁面
【導讀】教學內容：教科書21～22頁，搭配中的組合問題。2．學生自主學習、動手操作、探索交流等活動，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識。掌握有序搭配方法，并用所學知識解決實際問題。培養(yǎng)學生有序全面思考問題的意識。衣服和裙子，卡片、多媒體?！巴瑢W們，曉曉要參加朗誦比賽，在選擇服裝的時候犯愁了，你能幫幫她嗎？”學生觀察情境窗，猜測：有幾種不同的搭配方法呢？小組活動，教師巡視指導。出問題沖突，為后續(xù)的引出探尋不遺漏不重復的方法做鋪墊。4．創(chuàng)造符號替代實物圖，培養(yǎng)符號感。簡潔關和數學的符號化思想，讓學生在對比中初步具有符號意識。比賽的早晨，媽媽為曉曉準備了豐盛的早餐，你能根據要求幫曉曉搭配嗎？同學們今天有什么收獲？（注重對數學思想方法的回顧與總結。
【正文】 對有序思想的體會。 1．自主練習第 1題： （ 1）比賽的早晨，媽媽為曉曉準備了豐盛的早餐，你能根據要求幫曉曉搭配嗎？ （ 2）合理的早餐應該是一 種飲料配一種點心，看看這兒共有幾種不同的吃法？ （ 3）學生獨立思考，在作業(yè)本上畫一畫，連一連。 （ 4）展示學生的方法，同時讓學生說說自己的搭配方法。 （ 5）小結：剛才有的同學用列舉法、有的用連線法都解決了這個問題，說一說怎樣能又對又快地找到所有搭配方案呢？ 【設計意圖：借助孩子的眼睛和頭腦，在師生、生生互動中來發(fā)現每種方法的特點，并對這些方法進行概括，比較和提升，在尋求所有的方法的共同點中概括出這些解決問題策略的共性：有序思考?！? 2．自主練習第 2題： 用自己喜歡的方法來解決，交流時說清自己的思考過程。 活 動四：課堂總結。 同學們今天有什么收獲？ （注重對數學思想方法的回顧與總結。）
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