【導讀】如右圖1,圖中的∠1和∠5是_______角,像這樣的角還有嗎?如果使AB∥CD,∠1和∠5要滿足什么特殊的關系嗎?觀察:∠1與∠2相等,所畫的直線a、b平行嗎?由此可得出什么結論?直線和被直線所截構成的同位角。
【總結】第二章相交線與平行線問題1:如圖,直線a,b被直線c所截,數(shù)一數(shù)圖中有幾個角(不含平角)?問題2:寫出圖中的所有同位角,并用自己的語言說明什么樣的角是同位角?abc12345678問題3:同位角具備什么關系能夠判斷直線a∥b?你的依據(jù)是什么?
2024-12-07 14:35
【總結】數(shù)學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的.p.6同位角你能找到圖中的同位角,并且說出它們的特征嗎?12345678abcF12345678DCABE84同位角是F形狀51
2024-12-08 12:31
【總結】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(1)你能找出共同點嗎?扶手雙杠鐵軌說一說請指出上面的圖案中哪些線互相平行?我們通常用“//”表示平行.CDBA····AB//CDaba
【總結】數(shù)學:(蘇科版七年級下)【基礎演練】一、選擇題作已知直線l1的平行線l2的方法,其依據(jù)是()A.同位角相等,兩直線平行;B.內錯角相等,兩直線平行;C.筒旁內角互補,兩直線平行;D.兩直線平行,同位角相等.,正確的是()A.兩條直線被第三條直線所截,同位角相等;B.
2024-11-15 02:29
【總結】北師大版初中數(shù)學七年級下冊七年級(下冊)初中數(shù)學回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內——在同一平面內異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表:
2025-06-12 13:57
【總結】七年級(下冊)初中數(shù)學回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角,從數(shù)量關系上講,∠1與∠2形成角,1234互補的從位置關系上講,∠2與∠4形成對頂角在“三線八角”中,137
2025-06-12 00:56
【總結】§探索直線平行的條件三維目標:1.知識與技能目標:經(jīng)歷操作觀察,直觀認識“同位角相等,兩直線平行”的結論;會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線,掌握平行線的性質.2.數(shù)學思考目標:經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力.3.問題解決目標:經(jīng)歷從不同角度解決問題
2024-12-08 00:53
【總結】探索平行線的性質(1)課時編號備課時間課題索平行線的性質(1)教學目標1、理解由兩直線平行得到兩角的關系,由兩角的關系得到兩直線平行的靈活這轉換。2、掌握平行線的性質,培養(yǎng)學生的合情推理的能力教學重點三條性質的推導;運用平行線的性質及判定方法解決問題教學難點運用平行線的性質及判定方法
2024-12-08 20:00
【總結】課題探索平行線的性質(2)課時授課時間班級課型新授授課人教學目標掌握平行線的性質,并能運用平行線的性質進行簡單的說理、計算[來源:學§科§網(wǎng)]教學重、難點重點:平行線的性質難點:運用平行線的性質進行簡單的說理、計算教、學具多媒體教學
【總結】探索平行線的性質(2)小明沿正北方向走到A點,向左轉50o行進到B點,為了保證繼續(xù)行進的方向與開始時平行,小明應向哪個方向轉多少度?情境導入:小明向右轉50o或者向左轉130o.探索平行線的性質(2)平行線的判定方法有哪三種?它們是先知道什么??后知道什么?
2024-11-30 15:37
【總結】探索直線平行的條件第1課時教學目標(1)使學生能夠熟練識別同位角(2)使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經(jīng)歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀領悟轉化的數(shù)學思想方法,體會說理的必要性,讓學生培
2024-11-20 00:23
【總結】521abc43b21aABCDEFFG1EDCBADCBA321DCBA321DCBA探索平行線的性質(2)一、選擇題(每題5分,共25分)1.如圖,直線c截兩平行直線a、b,下列式子中,一定成立的是(
2024-12-08 02:48
【總結】探索平行線的性質(1)1.如圖,直線a∥b,直線c與a、b相交,∠1=70°,則∠2=.2.如圖,已知∠1=∠2=∠3=62°,則4??.[來源:Zxxm]3.如圖,直線l1∥l2被直線l3所截,∠1=∠2=3
2024-12-08 06:45
【總結】《平行》教案教學目標1.在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相平行的認識,并會用符號表示兩條直線互相平行;2.會用直尺和三角板畫平行線,并在操作活動中探索、了解平行線的有關性質;3.提高學生動手實踐、探索新知、合作學習的能力;4.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,增進學生學習數(shù)學的信心.教學重點1.經(jīng)歷動手實踐——討論交
2024-12-08 11:07
【總結】生活中的平行---------叫做平行線不相交的兩條直線在同一平面內,(1)(2)(3)已知一條直線a,畫另一條直線b,使它和直線a平行.●同位角相等,兩直線平行一、放二、靠
2024-11-09 07:24