【正文】 和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4．評價作業(yè)。（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)反思】2創(chuàng)意卵石畫 教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)：（1）學(xué)生通過欣賞卵石畫作品，感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法，認(rèn)識其美之所在。（2）通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進(jìn)行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”，創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨(dú)特的卵石畫作品。過程與方法：（1）教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。（2）通過讓學(xué)生觀察、分析教學(xué)范例，找到卵石給人帶來的美的體驗(yàn)。（3）通過技法的引導(dǎo)，根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理，創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個性的作品形象，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。情感態(tài)度價值觀：（1）通過認(rèn)識卵石的作用，引導(dǎo)學(xué)生從卵石中挖掘其精神品質(zhì)；（2）通過尋找卵石、卵石畫的設(shè)計(jì)、制作，使學(xué)生體驗(yàn)到美無處不在，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的創(chuàng)造欲望。教學(xué)難點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)過程：一、懸念導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：通過卵石畫使教師與學(xué)生交流，從普通卵石卵石工藝品，給學(xué)生一種不可想象的、美好的憧憬。提問：“什么是卵石？它是如何形成的？有哪些類？我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別？”二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)作欲望。教師通過讓學(xué)生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料卵石，使學(xué)生主動認(rèn)識什么是卵石，探究卵石是怎樣形成的，了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析作品的設(shè)計(jì)思路、繪畫方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。師指導(dǎo)“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想，到底能畫什么？”師示范指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)作（以一塊卵石為例，轉(zhuǎn)幾個角度看看，會帶給你怎樣不同的聯(lián)想？）教師根據(jù)學(xué)生思維，利用鉛筆、墨跡顏色適時勾畫學(xué)生設(shè)計(jì)的形象，充分利用多媒體軟件，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主導(dǎo)地位，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又將課堂教學(xué)引入深一層次。經(jīng)過欣賞、分析，教師強(qiáng)調(diào)：依據(jù)卵石外形，可以塑造形象。包括動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進(jìn)行組合造型、精細(xì)描繪和卵石書法的表現(xiàn)。學(xué)生登錄教師資源網(wǎng)站進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)交流。三、學(xué)生自主探究得出結(jié)論：面對一塊卵石，要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想，可以設(shè)計(jì)成動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象，也可以以卵石為紙張，做成卵石書法擺件。四、教師小結(jié)：卵石造型表現(xiàn)：根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩，運(yùn)用一些方法手段。五、激情創(chuàng)作要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理，進(jìn)行卵石創(chuàng)意，個人或合作創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的作品，看誰能做到精細(xì)描畫。六、藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)：解決學(xué)生制作過程中遇到的問題、困難。如設(shè)計(jì)造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。七、課堂評價：每組選出一件優(yōu)秀作品，在大屏幕上展示評價，學(xué)生間互評、教師點(diǎn)評?！窘虒W(xué)反思】2家鄉(xiāng)的小橋教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解橋的組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料制作橋。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價?，F(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會怎樣設(shè)計(jì)？二、新授新課首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??）分析橋的構(gòu)造、材料，橋由哪幾部分組成？分析教材范畫，范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里？學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。三、布置作業(yè)進(jìn)行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵?，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。四、學(xué)生練習(xí)五、展示作品 23展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)反思】第三篇：人美版小學(xué)二年級美術(shù)上冊《下雨了》教學(xué)反思在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個雨中人物的動態(tài)，有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。第四篇：小學(xué)美術(shù)下雨了教案一． 導(dǎo)入新課： （出示課件）。聽，這是什么聲音？ 《下雨了》。二．講授新課1．賞雨景（出示課件）師：下雨了，雨水沖刷著地面的每個角落，看街道上人們穿著各色的雨衣，撐著的傘像是五顏六色的花，把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷，多美?。?，畫雨⑴ 雨是什么樣子的呢？閉上眼睛回想下，小雨是什么樣子，大雨是什么樣？學(xué)生回答⑵ 我們來觀察下雨是什么樣子的（出示課件）是大雨還是小雨，一個個小雨點(diǎn)就像是又細(xì)又短的線；雨水從葉子落下時像是垂下的珠簾子；雨下得太大了，雨水像是連成了一條條長線；有風(fēng)的時候，雨水是傾斜的；雨水打在地面上，濺起了無數(shù)的小水花。⑶ 示范小雨、大雨、風(fēng)雨的畫法 ⑷ 雨還可以這樣的畫。（出示課件）（出示課件）⑴ 師：要下大雨了，得拿個東西擋擋吧，誰來用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時的樣子。請大家仔細(xì)觀察并記住他們的姿勢和動作，說不定等會還會畫進(jìn)你的畫里面呢！學(xué)生上講臺表演⑵（師用水壺向?qū)W生噴水）又要下雨了，你們看他們的舉傘的姿勢跟剛才有什么不同？（斜著）相反方向再來一下。師：對啊，人們頂風(fēng)冒雨時，傘就會朝向不同方向。⑶ 師：雨太大了，這地上都是積水，你們怎么回去呢？ 學(xué)生表演蹚水，繞開積水回到坐位去。⑷ 師：下雨真好玩，又能打傘又能穿花雨衣，你的雨衣是什么顏色的？和平時穿的衣服有什么不同？（大、長、有赗子。）師：雨傘可以用什么形狀來概括？學(xué)生觀察回答，師根據(jù)學(xué)生回答貼出三角形和半圓形的傘。⑸ 師：下雨又涼快又有趣?；貞浺幌?，在雨中有什么讓你印象特別深的事情，希望等會兒可以在你的畫面中看到這個景象。⑹ 出示課件，雨中的溫馨溫暖和快樂。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動作和表情，感悟人與人之間的感情。溫暖：爸爸的傘為什么這么斜?。繝敔斠呀?jīng)頭發(fā)花白了，可為什么要抱著孫子走？溫馨：你們觀察他們的表情，雖然下著雨可他們多開心啊?？鞓罚豪蠋煄銈?nèi)ヒ粋€雨中笑聲更多的地方，小朋友們最喜歡下雨了，下雨時又能打傘又能穿花雨衣，還可以蹚水玩，是不是淋著雨你們也會很開心啊。如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來的話會怎么樣呢，他們的傘為什么時候變樣了? 三． 欣賞作品生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢，我們來看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。：在雨中，有個看瓜人搭的小棚子，有個小淘氣跑了進(jìn)去。其實(shí)這是一幅中國畫呢，是我國著名畫家畫的《聽雨圖》。你看，畫家簡單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景，了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細(xì)聽，（配音樂）在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽到雨打在葉子上的聲音呢，再仔細(xì)聽，也許還可以聽到小動物的聲音。所以，一幅好的作品不僅能給人美的享受，還能引發(fā)我們無盡的聯(lián)想呢！2學(xué)生作品：選擇幾幅風(fēng)格不同的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受作者畫畫時的想法和處理畫面效果的方法。四．教師示范今天老師也想教大家來畫一幅雨景圖，我想畫的是雨中的媽媽和孩子。示范作畫，邊畫邊講。步驟：⑴畫出人物的基本形； ⑵添畫五官、表情、鞋帽； ⑶添畫雨景；⑷還有一個沒拿傘的小朋友。五．學(xué)生創(chuàng)作：如果讓你畫一幅雨景圖，請你們想一想，你打算表現(xiàn)什么樣的人物，畫面中的你和誰在一起？你們在做什么？畫面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨？有沒有雨具，是傘還是雨衣？誰來說一說：那么今天我們就發(fā)揮想象力，畫一幅下雨圖。比一比看，哪位同學(xué)的人物動態(tài)最生動，誰的雨景圖最有趣！。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。六．展示作品，評價作品。七．總結(jié)自然界中不僅有雨娃娃，還有風(fēng)婆婆和雪孩子，只要我們認(rèn)真觀察，每一種天氣都可以變成一幅好看的畫呢？就象藝術(shù)大師畢加索說的那樣：生活從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能創(chuàng)作出很好很美的畫！人美版小學(xué)美術(shù)第三冊第六課教案《下雨了》講課教師：史榮敏第五篇：二年級美術(shù)《下雨了》教案二年級美術(shù)《下雨了》教案教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。教學(xué)難點(diǎn)：用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。三、講授新課下雨的原因 師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？ 生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶栒舭l(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；……雨的用途 師：誰能來說說下雨的作用？ 生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；……雨帶來的變化 師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？……？ 生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；……雨的不同種類 師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨…… 師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？ 生：沙沙、沙沙—— 嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼?；亟淌医涣鞲惺?。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？ 師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。）四、學(xué)生作業(yè) 你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。五、評價與自我評價