【導讀】任務1:什么是圓內(nèi)接四邊形?A與∠C、∠ABC與∠ADC有怎樣的數(shù)量關系?60頁練習1、2、3題。必做;課本第62頁習題第9、10題,選做:;課本第62頁習題第11題.。
【總結】頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角.什么叫做圓周角?·ABCDEO一、概念如圖是一個圓柱形的海洋館的橫截面的示意圖,人們可以通過其中的圓弧形玻璃AB觀看窗內(nèi)的海洋動物,同學甲站在圓心的O位置,同學乙站在正對著玻璃窗的靠墻的位置C,他們的視角(∠AOB和∠ACB)有什么關系?如果同學
2024-11-06 15:38
【總結】?——圓周角(1)學習目標?理解并掌握圓周角的定義。?掌握圓周角的性質(zhì)。自學指導?認真閱讀:???“試一試”的三種情況你能理解嗎????2嗎?當堂訓練(一)?,哪些是圓周角?(1)(5)(6)(4)(3)(2)(7)(8)
2025-08-16 01:15
【總結】圓周角(1)九年級(上冊)初中數(shù)學圓周角(1)請你評一評足球訓練場上教練在球門前畫了一個圓圈,進行無人防守的射門訓練,如圖,甲、乙兩名運動員分別在C、D兩地,他們爭論不休,都說自己所在位置對球門AB的張角大.如果你是教練,請評一評他們兩個人,誰的位置對球門AB的張角大.ABOCD思考:
2024-11-20 23:50
【總結】圓周角1.如圖21-1-41,在⊙O中,∠ABC=50°,則∠AOC等于(D)圖21-1-41A.50°B.80°C.90°D.100°2.如圖21-1-42,點A,B,C在⊙O上,∠BOC=100°,
2024-12-03 05:51
【總結】義務教育教科書(滬科)九年級數(shù)學下冊第24章圓:(2)圓心角,弧,弦,弦心距關系定理是什么?(1)什么是圓心角?如圖是一個圓柱形的海洋館的橫截面的示意圖,人們可以通過其中的圓弧形玻璃AB觀看窗內(nèi)的海洋動物,同學甲站在圓心的O位置,同學乙站在正對著玻璃窗的靠墻的位置C,他們的
2024-11-19 05:07
【總結】圓周角線段AB是⊙O的直徑,點C是⊙O上任意一點(除點A、B),那么,∠ACB就是直徑AB所對的圓周角.想想看,∠ACB會是怎么樣的角?為什么呢??因為OA=OB=OC,所以△AOC、△BOC都是等腰三角形,所以∠OAC=
2024-12-08 01:56
【總結】圓周角同步練習一、填空題:1.如圖1,AB是O的直徑,BCBD?,若50BOD??,則A?的度數(shù)為.圖1圖2圖32.如圖2,,,C為O上三點,若50OAB??,
2024-11-28 12:25
【總結】圓周角第2課時圓內(nèi)接四邊形ABCD,∠A,∠B,∠C的度數(shù)之比為3:4:6,則∠D的度數(shù)為()A.60B.80C.100D.120,在△ABC中,AB為⊙O的直徑,∠B=60°,∠BOD=100°,則∠C的度數(shù)為()A.50
2024-11-15 15:49
【總結】圓周角第1課時圓周角定理及推論,已知圓心角∠BOC=78°,則圓周角∠BAC的度數(shù)是()[A.156°B.78°C.39°D.12°,AB是⊙O的直徑,∠ABC=30°,則∠BAC的度數(shù)為()A.90&
【總結】圓周角和圓心角的關系(1)圓周角定理good!一、舊知回放:?.OBC答:相等.答:頂點在圓心,兩邊是半徑的角叫圓心角.弧的度數(shù)的關系?2判斷:下列的角是否是圓心角?3ABCOABCOABCOABCO填空:1、如圖,
2025-08-16 01:39
【總結】主備教師張敬秀使用教師授課時間2021年3月審核人教學內(nèi)容圓周角(1)教[學來源:學|目標[來源:學|科|網(wǎng)]知識技能[來源:Zxxk.Com],理解圓周角定理.2.熟練掌握圓周角定理及推論,并靈活運用.[來源:
2024-12-09 12:07
【總結】圓周角教學目的1.使學生正確理解圓周角的概念.2.掌握圓周角定理及其證明的思路.3.通過圓周角定理的證明,使學生了解分情況證明數(shù)學命題和“轉(zhuǎn)化”的思想和方法.教學重點和難點重點:圓周角的概念和圓周角定理.難點:對圓周角定理證明中所使用的轉(zhuǎn)化方法的理解和掌握.教學過程一、復習提問1.什么
2024-12-08 13:19
【總結】圓周角?本課是在學習了垂徑定理、圓心角及弧、弦、圓心角的關系的基礎上探究同?。ɑ虻然。┧鶎A周角之間以及圓周角與圓心角之間的數(shù)量關系.課件說明?學習目標:1.了解并證明圓周角定理及其推論;2.經(jīng)歷探究同弧(或等?。┧鶎A周角與圓心角之間的關系的過程,進一步體會分類討論、轉(zhuǎn)化的思想方法.?學習重點
2024-11-21 23:49
【總結】作課類別課題圓周角定理課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能,理解圓周角的定理及其推論...過程方法設置情景,給出圓周角概念,探究這些圓周角與圓心角的關系,運用數(shù)學分類思想給予邏輯證明定理,得出推導,讓學生活動證明定理推論的正確性,最后運用定理及其推論解決問題
2024-12-09 14:21
【總結】圓周角第2課時圓內(nèi)接四邊形學習目標:形的外接圓。.。學習重點:圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)的證明和應用。學習難點:圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)的靈活應用.學習流程:一、復習引入:提問圓周角定理及其推論。今天我們一起學習“圓內(nèi)接四邊形”的