【正文】 惜墨如金，淡墨如夢霧中，畫面渾潤?！秉S公望《寫山水訣》中載：“先用淡墨，積至可觀處，然后用焦墨、濃墨分出畦徑遠近，故在生紙上有許多滋潤處。”他畫《讀碑窠石圖》中亂石崚嶒的土崗上，幾棵古木參天，亂藤攀援，清冷的曠野上一老者戴笠騎騾，仰讀矗立在樹旁巨碑上的碑文，碑側(cè)款曰：“王曉畫人物，李成畫樹。”畫中土坡用筆卷動如風，用墨清淡雅致；枯木用筆中峰勾勒，寒木風骨，平正勢奇，枯枝多變，壯如屈鐵。清安歧《墨緣匯觀》云：“以水墨作平遠之景，位置奇逸，氣韻深厚，樹木虬屈，坡石蒼潤?！碑嫹ǜ吖牛锰迫巳痢Ｋ嫎渥匀惶斐?，松桿勁挺，枝葉郁然，野逸清雅，“林木當時為第一，”“其所作寒林，多在巖穴中，栽扎懼露，以興君子之在野也；自馀窠植，盡生于平地，亦以興小人在位，其意微矣?！鄙钍芾畛捎绊懙漠嫾液芏?，如燕文桂、許道寧、范寬、郭熙、王詵等。范寬雖然也是北方人，但他則保留并了荊關(guān)皴如刮鐵的嚴整風范，他和李成都同師于荊浩、關(guān)仝，但由于生活地域的差異，人生經(jīng)歷的不同，他們都有迥然不同的風格。范寬，名中正，字仲立，華源人。他為人性情寬厚大度，一派關(guān)中豪氣，他“風儀峭古，進止疏野，嗜酒落魄，不拘世故。喜畫山水，師李成又師荊浩；山頂好作密林，水際作凸兀大石?！彼漠嬕环矫妗皫煿湃酥矸ā保硪环矫妗皫熤矸ā?，《圖畫見聞志》載：“居山林間，常危坐終日，縱目四顧，以求其趣。雖雪月之際，必徘徊凝覽，以發(fā)思慮?！彼镁佑诮K南山、太華山，一生沉吟于山水之間，終日觀覽自然以求其趣。他落筆雄偉老硬，真得山骨，然其剛古之勢，又不犯他人，自成一家。他師法李成而又不同與李成，王詵說：“李成墨潤而筆精，煙嵐輕動，如面對千里，秀氣可掬，”“范寬如面前真列峰巒，渾厚氣壯雄逸，筆力老健?！逼涠松剿弧拔摹币弧拔洌崩畛杀憩F(xiàn)平林荒寒，意境清幽曠遠；范寬表現(xiàn)巍峨峰巒，意境雄壯豪邁。從范寬的作品《溪山行旅圖》、《雪景寒林圖》就可一覽他的山水畫主峰凸兀，氣整偉峻，給人一種咄咄逼人之威嚴。他注重山、石、景、物質(zhì)與骨的細致刻畫，精心營造山坳深壑中的飛瀑流泉和層層深厚的古木密林，他的“釘頭皴”或“雨點皴”對后世影響深遠，師法其畫法的畫家有黃懷宇、紀真、商訓、燕文貴等，他對李唐及南宋諸家山水影響很大。宋三家之后又有繼承各派者無數(shù)，郭熙是李成繼承者中成績最大的畫派，當時宮中“一殿專背熙作?！彼纳剿畼?gòu)圖多變，重“三遠”之法；筆墨精深老辣，意境玄淡獷遠。對后世影響很大，追隨者院內(nèi)院外者不可勝數(shù)，他樹立了畫院山水畫北宋風格。在李、范、董三大家的影響下，到北宋中后期，寫實性的全景式山水畫發(fā)展到了極致，到了南宋，山水畫系無旁出，李唐左右了山水畫壇，他及劉、馬、夏等又另辟溪徑，出現(xiàn)了“水墨剛勁”的風格。北宋王朝統(tǒng)一后，采取“輕徭薄賦”的措施，廣泛推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力開墾荒田，增強國力，富裕白衣，為文化興盛創(chuàng)造了基礎(chǔ)，、史學、詩文、藝術(shù)諸方光耀百世，各方面的發(fā)展觸動了宋代大山大水、法度森嚴的繪畫風貌。上“文治盛世，”“崇文抑武。”文人們得到了尊重，宋太祖說：“昔者科名多為世家所取，朕親臨殿試，盡革其弊矣。”宋代的科舉制度使得許多民間百姓有了機會入仕和參政，所以許多畫家紛紛出山，進如朝廷。北宋李成雖隱居太行山，范寬隱居終南山、太華山，但他們畫名俱高，《圣朝名畫評》云“宋有天下，為山水者，惟中正與成（李成）稱絕，至今無及之者?！薄胺秾捯陨剿瑸樘煜滤??！痹獪珗嬛^范寬畫“照耀千古?！彼?，朝廷到處重金收購李成的畫，宋神宗每見李成親筆，“必磋賞之，”當時內(nèi)府所藏李成作品便有一百五十九幅之多，可見李成和范寬在當時的影響之大，也可見朝廷對畫家的重視程度之大。師法李成的郭熙“本游方外”，后入朝廷公事，他對于自然山石林泉、村野鄉(xiāng)居的描繪，不是對現(xiàn)實的逃避，而是對于美好過去生活的回憶。早在北宋時，與郭熙齊名而后又主宰南宋畫壇的李唐也是一例，宋徽宗政和年中，他赴開封應試，當時的考題是“竹鎖橋邊賣酒家，”李唐深得“鎖”意，徽宗十分欣賞。所以“郁郁乎文”的時代氛圍與人文思想的啟導，使得文人士大夫思想活躍，作品更具生活氣息，山水畫作品流派紛紛，更富有人文內(nèi)涵，有“法度森嚴”逐漸向“文人審美”的方向發(fā)展。宋代朝歷代帝王都喜歡繪畫，政治上重文不重武，對外打仗總是失敗，統(tǒng)治者看視軟弱無能，那么“文治”使得國內(nèi)安定無事，這使得社會生產(chǎn)力大大發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手、工商業(yè)、技術(shù)等等都有了巨大發(fā)展，物質(zhì)文明是繪畫藝術(shù)有了發(fā)展的根本保證。所以社會物質(zhì)生活的富裕，文人士大夫文化的相互滲透，畫家們深入生活，煙云供養(yǎng)，或隱居山林，或曠游自然，把自己對自然的感悟融入山水畫創(chuàng)作之中，搜奇異峰巒，創(chuàng)窮極造化：李成描繪自己熟悉的齊魯風光，范寬描繪自己熟悉的關(guān)陜風光，董源描繪自己熟悉的江南風光，郭熙更是“飽游飫覽”??山水畫風向世俗生活靠攏，形成了符合于宋代“民族本色”的風貌，宋代院體山水畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技巧及人文色彩都達到了一個高峰，對元、明、清后世山水畫的發(fā)展起到了推波助瀾的作用第五篇：中小學美術(shù)教師招聘考試試題中小學美術(shù)教師招聘考試試題（一）最佳答案教育必須為社會主義服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育以提高 國民素質(zhì) 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 _實踐能力___為重點。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。國家課程標準應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。從小學至高中設(shè)置 綜合實踐活動，并作為必修課程。義務(wù)教育課程標準應著眼于培養(yǎng)學生 終生學習的愿望和能力。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 課程資源。教師的素養(yǎng)包括、知識素養(yǎng)及思想道德 三個方面。我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗是“ 動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。”智力的核心成分是 思維能力。1能力有實際能力和 潛在能力之分。1美術(shù)又稱為 空間藝術(shù)或視覺 藝術(shù)，具體包括、、等。1“元四家”指 黃公望、王蒙、倪瓚、意大利文藝復興三杰指 達芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。1“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。1“五墨六彩”：五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫的色彩層次六彩:黑、白、干、濕、濃、淡——中國畫技法名1南朝謝赫六法：氣韻生動；骨法用筆；應物象形；隨類賦彩；經(jīng)營位置；傳移模寫。1德拉克羅瓦是 浪漫主義畫家，列賓是現(xiàn)實主義畫家，普桑是新古典主義畫家，畢家索是立體主義畫家，夏加爾是 現(xiàn)實主義畫家。1常用的美術(shù)字體有 行揩美術(shù)字、隸書美術(shù)字、魏碑美術(shù)字以及 姚體美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）具象藝術(shù): 指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)對比色：對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，景物的縱深因為與視中線不平行而向主點兩側(cè)的余點消失。動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化,帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化四、綜合題（39分）寫出表現(xiàn)學生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學目標、重點、難點。(8分)《今天我值日》教案一、教學目標掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。二、教學重點：讓學生熱愛活動并在生活中發(fā)現(xiàn)如何表現(xiàn)美術(shù)三、教學難點：提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及對動態(tài)的理解把握袁冬同學非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)卡通畫容易吸引孩子的興趣，所以喜歡如果他畫得好的話，倒是可以幫助他的發(fā)散性思維和對線條和物體形態(tài)的控制。我覺得應該首先表揚他，然后引導他在這方面的興趣建議他去專門的學習機構(gòu)學習，通過贊揚增強他的自信心，再試著去教導他其他的內(nèi)容都對畫卡通畫有好處并且指出其他內(nèi)容的有趣之處吸引他今天是上《香甜的水果》這一課，同學們按照課前準備要求準備了黏土和彩泥等材料，當你踏著厚厚的積雪走進教室上課，發(fā)現(xiàn)同學們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學？并簡要寫出教學過程。(8分)中小學美術(shù)教師招聘試題美術(shù)教師考試試題一、填空題：(每空1分 共36分)教師考試試題美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學校進行 的主要途經(jīng)。教師考試試題美術(shù)課程標準按教學活動分為 ； ；________________________； 四個學習領(lǐng)域。在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是教材，新教材觀是 教材。教師在美術(shù)教學行為中的角色是學生學習的、學生學習的欣賞者。美術(shù)又稱、。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在 功能 功能和 功能。美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。透視法又稱，常見的焦點透視有 透視和 透視兩種。8．色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，分別是。用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。的作品《大衛(wèi)》是一件 雕作品。1秦漢時代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是 與。1畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家 和北齊畫家 所獨創(chuàng)的宗教圖像樣式。1北宋畫家王希孟的，，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。1馬蒂斯被稱為是 派派別的畫家。1畢加索是 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是 畫派的主要代表人物。二、單項選擇題：(每小題1分 共8分)被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端法國畫家塞尚在西方被尊奉為()。A、后印象畫派之父 B、現(xiàn)代繪畫之父 C、印象派之父 D、當代繪畫之父《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。A、羅馬式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于()。A、封建文化 B、市民文化 C、宮廷文化 D、貴族文化印象派畫家在描繪物體時所追求的是()。A、形體結(jié)構(gòu) B、光線明暗 C、光色變化 D、意象效果美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。A、王洽 B、張璪 C、王維 D、張彥遠“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英銅胎掐絲法郎的俗名是（）。A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍 D、宣德爐三、判斷題：(每小題1分 共8分 對的打“√”，錯的打“”)美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是《美術(shù)課程標準》。()教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。()美術(shù)學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。()生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。()兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。()文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。()工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。()四、簡答題：(每小題6分 共18分)美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？美術(shù)教學設(shè)計的關(guān)鍵點有哪些？我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？五、案例分析題：(共10分)以下是針對《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。教學目標一：初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。通過課件(或范畫)了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了 解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學目標二：初步認識牽牛花的生長規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。