招聘中小學(xué)教師考試試題-資料下載頁
2025-10-26 06:47本頁面
【正文】 有共同成分，無論學(xué)習(xí)者是否意識到這種成分的共同性，都會有遷移現(xiàn)象的產(chǎn)生。題干所述正是共同要素說在實(shí)踐中的應(yīng)用?！窘馕觥繌V義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動上的時(shí)間。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總是指向同一對象，而是指當(dāng)注意的對象和行動有所變化，但注意的總方向和總?cè)蝿?wù)不變。題干中，上課時(shí)學(xué)生既要聽教師講課，又要記筆記，還要翻書看等。但所有這些行為都服從于聽課這一總?cè)蝿?wù)，因此，他們的注意是穩(wěn)定的。【解析】布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化、知識的評價(jià)。【解析】在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況用練習(xí)曲線表示 【解析】安全需要是指希求受保護(hù)與免遭威脅從而獲得安全感的需要。二、論述題 1.（1）能力與知識、技能的聯(lián)系①能力是掌握知識與技能的前提。能力的高低會影響到知識掌握的深淺、難易和技能水平的高低。②能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的，掌握系統(tǒng)的知識和技能有利于能力的增長和發(fā)揮。（2）能力與知識、技能的區(qū)別（3）①知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，技能是對一系列活動方式的概括，能力是人在從事某種活動時(shí)表現(xiàn)出來的多種心理品質(zhì)的概括。②在一個(gè)人身上，知識和技能的發(fā)展是無止境的，它隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷增多而不斷豐富；而能力的發(fā)展則有一定的限度。③知識、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識多了，能力并不一定就高。教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。第五篇：中小學(xué)教師招聘考試通關(guān)試題【每日一練】心理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題、自我、超我的心理學(xué)家是（） 2.“以小人之心度君子之腹”屬于（） ，這種現(xiàn)象屬于（） （） 5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”這種現(xiàn)象是（） ，不正確的是（），反應(yīng)快，行動快，有輕率行為表現(xiàn) ，但自制力水平有局限性 ，其行為容易虎頭蛇尾、半途而廢 ，還有某些弱點(diǎn)7.“某同學(xué)情緒體驗(yàn)表明，其言行舉止易被情緒左右，頭腦不夠冷靜?！蹦銇矸治鲆幌滤麑儆谀姆N性格類型（） ，不屬于行為矯正治療的是（） 二、多選題（） （） （） （） 【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題 【解析】略。【解析】投射效應(yīng)是指與人交往時(shí)，把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征?！窘馕觥慨?dāng)他人在場或與他人一起從事某項(xiàng)工作時(shí)而使個(gè)體行為效率下降的現(xiàn)象稱作社會干擾，也叫社會抑制?！窘馕觥拷逃睦韺W(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過程展開的。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。【解析】機(jī)體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化?！窘馕觥可倌昶谑巧硇陌l(fā)展的半幼稚、半成熟期，其意志品質(zhì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）自覺性品質(zhì)雖有所提高，但由于認(rèn)識的局限性，因此自覺性和幼稚性仍處在錯(cuò)綜矛盾的狀態(tài)，還不善于正確鑒別意志品質(zhì)的良莠優(yōu)劣。（2）果斷性品質(zhì)有發(fā)展，反應(yīng)快，行動快，不喜歡把時(shí)間花費(fèi)在懷疑和猶豫不決上。他們的意志行動中，輕率和優(yōu)柔寡斷都有表現(xiàn)，但輕率比優(yōu)柔寡斷更為突出。（3）自制能力也有所增強(qiáng)，但是少年的自制能力還有限，抗拒誘惑的能力，控制情緒沖動的能力還欠缺。（4）意志品質(zhì)的堅(jiān)持性、恒心、毅力還很不成熟，容易虎頭蛇尾、見異思遷。D項(xiàng)意志品質(zhì)還不完全成熟是青年期的特點(diǎn)?！窘馕觥壳榫w型的人內(nèi)心體驗(yàn)深刻，外部表露明顯，情緒不穩(wěn)定。言行舉止受情緒的影響，缺乏理智感，處理問題常感情用事?！窘馕觥孔杂陕?lián)想屬于精神分析療法的一種。二、多選題【解析】認(rèn)知過程，包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。信念、理想屬于個(gè)性心理傾向性。【解析】略。【解析】瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)包括：（1）時(shí)間極短；（2）容量較大；（3）形象鮮明；（4）信息原始，記憶痕跡容易衰退?！窘馕觥繉W(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時(shí)所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式。
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