20xx長春版語文八年級上冊第4課也許2-資料下載頁
2024-12-09 13:05本頁面
【導讀】，在朗讀中逐步深入地領會詩歌內蘊。，培養(yǎng)學生朗讀、賞析的能力。，在領會作者深沉感情的基礎上，讓學生嘗試自由創(chuàng)作詩歌。由作者介紹導入。聞一多，本名家驊。湖北省浠水縣人?，F代著名詩人、學者。激烈，形式精美。內容上抒寫了強烈的愛國主義情感。藝術上追求“三美”，開創(chuàng)了新格律詩。這首葬歌是聞一多寫給女兒的。1926年秋，聞一多只身離開家，到上海吳淞國立政治大學。不久其妻和女兒立瑛即患重病。聞一多得知后，匆匆返回家鄉(xiāng)。嚴重，無法挽救，不幸死亡。這就是《也許》的創(chuàng)作背景。這首詩為什么用“也許”為題，而沒用“葬歌”？以女兒的口吻，寫一首應答父親的詩。
【正文】 “不要 ”“不許 ”又體現了詩人怎樣的情感。 體會寫實的詩句所表達的情感。 總結：字字句句都讓人心碎，父女深情 更讓人動容。 五、解題 這首詩為什么用 “也許 ” 為題，而沒用 “葬歌 ”？ 六、作業(yè) 以女兒的口吻，寫一首應答父親的詩。 七、板書設計 也許 葬歌 睡（虛） → 死（實） 父愛
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