【正文】 帶領(lǐng)戰(zhàn)友完成射擊任務(wù)的？ C：王偉身上體現(xiàn)了中國軍人的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 板書設(shè)計(jì)：課文（二）讓中國人感到自豪的兵想一想：這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)什么道理？作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：第五篇：五年級(jí)下漢7周教案第七周第二 三課時(shí)課題：第七課賣木雕的少年（詞語）教學(xué)目標(biāo)：掌握詞語的正確讀音，寫法和維語意思。能正確理解甲乙級(jí)詞的應(yīng)用范圍。能用本課學(xué)過的生字組詞，用詞語組成詞組再造句。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)寫詞語表中的詞語，并理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用字組詞并造句。難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)、舉例，學(xué)生模仿并練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：用講解法來講授并組織學(xué)生練習(xí)組詞，組成詞組造句。教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課本文講述了一位非洲少年對(duì)中國人民的友好情誼。今天我們先來學(xué)習(xí)這課的詞語，為我們學(xué)習(xí)詞語打下好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)詞語組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。老師領(lǐng)讀一遍詞語。老師講解重點(diǎn)詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。三、講解難點(diǎn)詞語解決難寫的詞語攤點(diǎn) 墩 遺憾 流露 栩栩如生 游覽 猜測(cè)難理解的詞語構(gòu)思：寫文章或制作藝術(shù)品時(shí)運(yùn)用心思。遺憾：不稱心。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容生動(dòng)活潑，像活的一樣。語無倫次：話講得很亂，沒有條理。猜測(cè)：推測(cè)，憑想象估計(jì)。四、小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《賣木雕的少年》這一課的詞語，希望同學(xué)能夠熟記并運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：第七課賣木雕的少年（詞語）學(xué)習(xí)詞語：攤點(diǎn) 工藝 壯觀 觀賞 流露 構(gòu)思 遺憾 名不虛傳 栩栩如生 作業(yè)：抄寫詞語課后反思：第七周第四、五課時(shí)課題：第七課賣木雕的少年（課文一）教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀本課課文。要正確理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中的句型，分析課文。難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)，采用問答式理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，講解課文，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：詞語卡片課件 教學(xué)過程：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的課文，講述的是一位非洲少年對(duì)中國人民的友好情感。課文按照“大瀑布的攤點(diǎn)和游人—我看中了木雕但沒有買—賣木雕的少年第二天送來小木雕—少年不肯收錢，因?yàn)橹袊耸呛门笥选钡捻樞騺砝斫庹n文。第一課時(shí)二、閱讀課文1）2）3）老師先提出閱讀要求和閱讀線索，然后安排學(xué)生自由閱讀。不懂得詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師。閱讀時(shí)，提倡采用在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問題，從而加深對(duì)課文的理解。在閱讀時(shí)，要緊緊抓住故事發(fā)展的順序來體會(huì)。第二課時(shí)一、自由讀課文：用自己喜歡的方式讀課文。，學(xué)生思考并回答。A：在去非洲南部之前，朋友告訴“我”什么？ B：這是一個(gè)什么樣的木雕？ C：“我”為什么沒有買木雕？D：晚飯后，當(dāng)“我”散步時(shí)發(fā)生了什么事？“我”為什么會(huì)感動(dòng)？二、有感情的朗讀課文 板書設(shè)計(jì)：第七課賣木雕的少年課文一說一說：我們從課文中學(xué)到了什么？作業(yè)：熟讀課文 課后反思：第七周第六課時(shí)課題：第七課賣木雕的少年（書面表達(dá)）教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文。獨(dú)立完成練習(xí)。掌握練習(xí)和課文中的常用句型。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：掌握練習(xí)和課文中的常用句型并靈活運(yùn)用 難點(diǎn)解決方法：引導(dǎo)法教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生完成練習(xí)教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：一、朗讀課文二、完成詞語練習(xí)選詞填空。名不虛傳栩栩如生愛不釋手語無倫次（1）他沒做好準(zhǔn)備，因此復(fù)述課文（語無倫次）。（2）哈納斯果真（名不虛傳），真是人間奇景。（3）她繡的花帽十分精致，人人見了都（愛不釋手）。（4）老師畫的馬（栩栩如生），就像真的一樣。（5）他們站成一（排），準(zhǔn)備買票。（堆、排、群）（6）象背上（馱）著一把大椅子，供人乘坐。（馱、拉、站）（7）我（捧）著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。（握、捧、端）用指定的詞語完成句子。（1）（運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來），老師召集我們開了個(gè)準(zhǔn)備會(huì)。（即將）（2）大家仔細(xì)一看，（這兩輛車一模一樣）。（一模一樣）（3）我捧著和田玉雕，（仔細(xì)觀賞，愛不釋手）（愛不釋手）（4）從山里采集來的石頭，（陳列在路邊）。（陳列）（5）老師笑著走過來，（大家猜測(cè)老師要告訴我們好消息）。（猜測(cè)）（6）爸爸一直忙個(gè)不停，（看樣子沒時(shí)間帶我去公園了）。（看樣子）三、句子練習(xí)，用下列詞語練習(xí)造句說是??其實(shí)說是昨天到，其實(shí)到現(xiàn)在還沒來。為??而為中華之崛起而讀書。板書設(shè)計(jì)：第七課賣木雕的少年 書面表達(dá)作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 頁 課后反思：第七周第七課時(shí)課題：第七課賣木雕的少年（口語交際習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生聽、說、讀。獨(dú)立完成聽力訓(xùn)練和理解閱讀內(nèi)容。通過聽說寫讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生聽、說、讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽說寫讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)情景自由發(fā)言。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：一、前提測(cè)評(píng)聽寫詞語朗讀課文二、導(dǎo)入新課通過學(xué)習(xí)課文，我們感受到了，一位非洲少年對(duì)我們中國人的友好。那你們有沒有其他民族的朋友或者是外國朋友呢？如果有，你們?cè)趺磳?duì)待他們的？三、交際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，小組討論情景一：假如你有其他民族的朋友或外國朋友？你和他們是怎樣來往的呢？情景二：交朋友要注意些什么？怎樣才能交到更多的朋友？。做游戲詞組接龍：前一個(gè)同學(xué)說一個(gè)成語（或四字詞組），后一個(gè)同學(xué)以最后一個(gè)字為開頭，再說一個(gè)成語（四字詞組），可以利用諧音，如：名不虛傳—傳經(jīng)送寶—寶刀不老??四、寫作訓(xùn)練寫作要求：寫清楚難忘的原因。層次分明，語句流暢。注意同音異字，不能亂用。不會(huì)寫的字查字典。板書設(shè)計(jì)：七、賣木雕的少年（口語交際習(xí)作）寫作練習(xí): 以“難忘的經(jīng)歷”為題寫一篇作文，要寫清楚難忘的原因以及你的感受。作業(yè)：寫作文 審批意見： 課后反思：第八周第一課時(shí)課題：第七課課文（二）生死攸關(guān)的燭光詞語教學(xué)目標(biāo)：掌握詞語的正確讀音，寫法和維語意思。能正確理解甲乙級(jí)詞的應(yīng)用范圍。能用本課學(xué)過的生字組詞，用詞語組成詞組再造句。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)寫詞語表中的詞語，并理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用字組詞并造句。難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)、舉例，學(xué)生模仿并練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：用講解法來講授并組織學(xué)生練習(xí)組詞，組成詞組并造句。教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天老師要介紹一些新的詞語讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)，同學(xué)們一定很高興認(rèn)識(shí)它們，現(xiàn)在讓我們一起去學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)詞語組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。老師領(lǐng)讀一遍詞語。同學(xué)們齊讀，分組讀詞語。老師講解重點(diǎn)詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。三、講解難點(diǎn)詞語解決難寫的詞語強(qiáng)盜 蠟燭 嚴(yán)密 搜查 暴露熄滅 厄運(yùn) 微弱難理解的詞語絕妙：很美妙，很巧妙。嚴(yán)密：周到，沒有遺漏。暴露：顯露。持續(xù)：延續(xù)不斷。厄運(yùn)：不幸的命運(yùn)。微弱：小而弱。四、小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《生死攸關(guān)的燭光》這一課的詞語，希望同學(xué)們能夠熟記并運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：第七課課文（二）生死攸關(guān)的燭光 詞語學(xué)習(xí)詞語期間 強(qiáng)盜 情報(bào) 絕妙 嚴(yán)密 搜查 危機(jī) 熄滅作業(yè)：抄寫詞語 課后反思：第八周第二課時(shí)課題：第七課課文（二）生死攸關(guān)的燭光 分析課文 教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀本課課文。要正確理解課文內(nèi)容。體會(huì)作者想要表達(dá)的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中的句型，分析課文。難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)，采用問答式理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，講解課文，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：一、課前測(cè)評(píng)：1）、讓幾名學(xué)生聽寫詞語。2）、用幾個(gè)詞語造句。二、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的，一家三口為了保衛(wèi)自己的祖國，和敵人斗智斗勇的故事。三、閱讀課文，然后安排學(xué)生自由閱讀。、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師。，提倡采用在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問題，從而加深對(duì)課文的理解。四、自由讀課文：。，學(xué)生思考并回答。A：母子三人為什么參加情報(bào)組織? B：伯諾德夫人為什么把情報(bào)藏在蠟燭里？ C：為了不讓蠟燭的秘密暴露，他們是怎樣做的？ D：從哪些地方可以看出母子三人的機(jī)智和沉著？ 板書設(shè)計(jì)：課文（二）生死攸關(guān)的燭光說一說：學(xué)完這篇課文后我們體會(huì)到了什么？作業(yè)：練習(xí)冊(cè)頁 課后反思：