五年級第一周教案-資料下載頁
2024-12-12 17:55本頁面
【導(dǎo)讀】乃斯的馬》，兩首古詩：《房兵曹胡馬》、《馬詩》，一個語文天地。查找有關(guān)馬的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等藝術(shù)品。但對于說明文來說，他們接觸較少，需要教師充分解讀文本，古詩教學(xué)依然重積累，內(nèi)容的理解上不深挖。作為中國旅游圖形標(biāo)記的“天馬”。我們細(xì)細(xì)的品味。生在全面觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)觀察的能力。術(shù)價(jià)值象征意義）課后第1題。雖然都是寫馬，但又各具氣象，特。首詩的相同于不同之處。①第，第3句贊美馬的精神，第4句借馬抒情。和“人”的情感的合拍。自己的批注，參與到他人的討論中來。是力量的展示，是生命的贊歌。
【正文】 學(xué)法 教師導(dǎo)法 自學(xué)與探究 學(xué)生學(xué)法 不同形 式的朗讀中 體會作者心情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： ● 感受“鞏乃斯的馬”的可愛，體會作者追求自由的情感。 ●體會“馬”的精神和“人”的情感的合拍。 ： ● 學(xué)習(xí)抓住典型場面進(jìn)行描寫以突出主題的寫作手法。 ●學(xué)習(xí)對“馬”的兩個場面描寫。●有感情朗讀并背誦全文。 ： （峽 挾）（ 知 癡 ）（ 愴 ） 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： ● 用金鑰匙教的方法快速閱讀。 ● 你讀懂了什么？（寫了一件什么事） ： ●根據(jù)自己的理解給課文分段，并寫出段意。 ●第 自然段 ：① 這兩段描 寫的什么？② 畫出這兩段中的比喻句，從這些比喻句中你體會到了什么？ ③朗讀比喻句，交流自己的批注，參與到他人的討論中來。 ●第 4 自然段中，你體會到什么？ ● 你從課文中體會到鞏乃斯的馬的性格是什么？ ●說說作者是怎樣進(jìn)行描寫的，充分表現(xiàn)馬的生命活力？ ： ● 學(xué)習(xí)生字。 ● 背誦課文。 ： ● 畫文中的一個場面。 板書設(shè)計(jì) 鞏乃斯的馬 夏日雨中 群馬狂奔的場面 是力量的展示，是生命的贊歌。 課后反思
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