【正文】 育教學(xué)專著及教育雜志，認(rèn)真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學(xué)反思的良好習(xí)慣；自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用。、寒暑假及其它業(yè)余時(shí)間閱讀規(guī)定量，認(rèn)真做好讀書筆記，積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文。，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會(huì)讀書。，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。（三）讓學(xué)生享受讀書的快樂。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生開展讀物交流共享活動(dòng)；認(rèn)真組織開展班級讀書活動(dòng)，通過才藝欄展示學(xué)生讀書成果，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。，加強(qiáng)閱讀質(zhì)量管理。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)讀書，堅(jiān)持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認(rèn)真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標(biāo)題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)）。，各班輪流在國旗下進(jìn)行經(jīng)典誦讀，教師輪流在國旗下進(jìn)行美文誦讀。，為師生搭建交流和展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣，體驗(yàn)成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽活動(dòng)。讓活動(dòng)形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；或以學(xué)期為單位舉行學(xué)生讀書才藝展示活動(dòng)。如：給古詩配畫、給畫配詩、舞蹈、課本劇、詩歌朗誦等活動(dòng)。，每晚讀書1小時(shí)，錄制5分鐘的朗誦視頻發(fā)到相應(yīng)微信群。三至六年級同學(xué)做好讀書筆記，并制作親子閱讀卡，享受親子共讀的快樂。八、評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì) “讀書之星”評比活動(dòng)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；每學(xué)期進(jìn)行一次“書香班級”評比活動(dòng)?！白x書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽”等，對獲獎(jiǎng)的班級、學(xué)生及相應(yīng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。第五篇：書香校園實(shí)施方案[范文模版]讓讀書成為習(xí)慣讓書香溢滿校園阮圩小學(xué)書香校園特色創(chuàng)建實(shí)施方案一、背景分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生近370人，學(xué)生都為農(nóng)村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量極其有限。學(xué)?，F(xiàn)有教師16人。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。面對這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提供動(dòng)力，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。二、特色定位校園環(huán)境充滿書香。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。師生氣質(zhì)充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動(dòng)，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。展示有特色的讀書成果。三、創(chuàng)建實(shí)施時(shí)間：2013年2月——2014年1月四、特色管理成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。組長：錢亮賢副組長：阮守玉組員：各班班主任及在職教師大力宣傳創(chuàng)建書香校園對學(xué)校發(fā)展的意義和對學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長的心中。實(shí)施人文化的管理方式，通過健全獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)、定期舉辦讀書講座、開展教師學(xué)生讀書知識競賽等方式引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。用教育科研指導(dǎo)書香校園特色建設(shè)。開展小學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究，通過研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點(diǎn)，使我校的書香校園特色建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。五、具體實(shí)施辦法（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍讓校園處處充滿書香（1）在校園內(nèi)布置圖文結(jié)合的古詩文宣傳欄向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。（2）出好“書香校園”黑板報(bào)。為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出校園書香氛圍，學(xué)校定期出好校園黑板報(bào)，（3）設(shè)置“今日格言”。學(xué)校專人負(fù)責(zé)每周更換一條名言警句，送給同學(xué)們。（4）開辟“書香園”廣播欄目，宣傳學(xué)生讀書情況，刊登學(xué)生的作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái)。如開辦“好書介紹”、“讀書心得”、讀書故事、每周一詩（詞）等欄目。該項(xiàng)工作由班隊(duì)老師負(fù)責(zé)。讓每一個(gè)班級充滿書香（1）在各個(gè)班級采取“買書”、“捐書”、“圖書室借閱”等形式，開設(shè)完善開放式“班級圖書角”。學(xué)生自己填寫借書、換書記錄，實(shí)行自主管理.（2）各班對書柜進(jìn)行美化裝飾及自由命名，各班制定圖書借閱制度、管理規(guī)定。（3）設(shè)計(jì)“書香園地”。由班級定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章‘充分利用班級的墻壁，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造，讓班級的每一面墻壁都會(huì)說話。在班級板報(bào)上張貼學(xué)生的作品。（4）設(shè)置“今日格言”。各班由班主任或?qū)W生輪流寫好“今日格言”。布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。（二）實(shí)行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書推薦、讀書指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》和《子午書簡》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。開辦校級和班級兩個(gè)層次的讀書板報(bào)，校級由教師輪流負(fù)責(zé)，班級由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。教師讀書（1）、加強(qiáng)、完善圖書室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。(2)、每位教師每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，并寫好讀書心得。(3)、每位老師每學(xué)期做好讀書筆記。(4)、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。(5)、積極向?qū)W生推薦好書，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生良好的讀書方法。(6)、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用活動(dòng)課、語文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。(7)、鼓勵(lì)教師通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。多瀏覽“教育論壇”“教育隨筆”“讀書頻道”“教師專輯”等欄目。學(xué)生讀書（1）、每生每周閱讀課外書籍1本。（2）、各班選好讀書組織委員，作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。（3）、堅(jiān)持“一誦三讀”活動(dòng)。“一誦”即每課前兩分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動(dòng)；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“午讀”時(shí)間為中午預(yù)備前一小時(shí)（“午讀”時(shí)未完成午間作業(yè)的學(xué)生可以寫作業(yè)，但要保持安靜，不影響他人閱讀。），“晚讀”時(shí)間為放學(xué)回家后寫完作業(yè)的課余時(shí)間。每個(gè)班級每月辦一期讀書手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評選。優(yōu)秀班級和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。開辟校園圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果每學(xué)期舉辦一次讀書知識競賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績按比例選取學(xué)生參加，決賽時(shí)將向全校學(xué)生展示，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。每學(xué)年進(jìn)行一次教師讀書活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整我校的特色學(xué)校建設(shè)工作。舉辦“成語故事表演賽”、“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”、“古詩配畫展”手抄報(bào)、寫作比賽、講故事比賽等活動(dòng)，把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。20132014師生讀書目錄：附：教師必讀書目推薦如下：為保證活動(dòng)落到實(shí)處，我們規(guī)定所有老師必讀書： “上好課”專題培訓(xùn)教材2本。班主任：《新時(shí)期班主任培訓(xùn)教程》，《中小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)典案例評析》。校干：《給老師的一百條建議》，《治校之道》等。另外采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，在書目的選擇上，除了每人讀一本教育專著外，學(xué)校還充分考慮了教師的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需要。根據(jù)教師的年齡層次，為年輕教師準(zhǔn)備了《說課藝術(shù)》《小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)與組織》《走進(jìn)學(xué)生的心靈——班主任工作案例新編》等有關(guān)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)管理、師德培養(yǎng)方面的書目；為老教師準(zhǔn)備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點(diǎn)苦——挫折教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《中國式家教》等最前沿的理念引領(lǐng)與創(chuàng)新方面的書目。根據(jù)教師的現(xiàn)實(shí)需求，學(xué)校還教師選購了教育專著在圖書室供借。阮圩小學(xué)師生讀書自選目錄：學(xué)生：推薦：一、二年級 《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《童謠》、《小學(xué)生必背古詩70首》三、四年級 《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個(gè)為什么》（動(dòng)、植物）、《小學(xué)生必背古詩70首》五、六年級 《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《》、《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動(dòng)小學(xué)生的10部真情故事》、《十萬個(gè)為什么》、《小學(xué)生必背古詩70首》學(xué)校圖書室圖書自選教師：自選一本選定教育專著定期閱讀外，還要寫一萬字的讀書筆記。