【正文】 北京人 、河姆渡聚落 、堯、舜、禹的傳說 二）國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 ；夏商西周的更迭 （主要內(nèi)容、歷史作用、評(píng)價(jià)、啟示）三）統(tǒng)一國家的建立；統(tǒng)一國家建立的意義 ；評(píng)價(jià)漢武帝 四）政權(quán)分立與民族融合 、意義 五）科學(xué)技術(shù) ：《九章算術(shù)》、祖沖之推算圓周率 ：張仲景《傷寒雜病論》、華佗“麻沸散” ：酈道元《水經(jīng)注》 ：《齊民要術(shù)》 ：都江堰、長(zhǎng)城 師提問，生競(jìng)答，或板演。二、小結(jié)三、作業(yè)熟記以上知識(shí)點(diǎn)。師利用自習(xí)課時(shí)間檢查。第二課時(shí)一、按照“翻一翻”“寫一寫”“你問我答”三個(gè)環(huán)節(jié)展開小組合作競(jìng)賽。一）“翻一翻”比賽學(xué)生翻書的速度，考查學(xué)生對(duì)課本的熟悉程度。每組選出1名代表參加翻書比賽。翻閱的內(nèi)容為課文中的重點(diǎn)圖片、地圖、黑體字等。與歷史課代表比賽翻書速度，勝過課代表的，1道題目記1分。投影題目： 第一組：《秦朝行政系統(tǒng)簡(jiǎn)表》 《春秋形勢(shì)圖》《祖沖之》第二組： 《秦長(zhǎng)城示意圖》 《三國鼎立形勢(shì)圖》 《諸子百家簡(jiǎn)表》 第三組：《中國原始人類主要遺址分布圖》 《“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”》 《絲綢之路示意圖》 第四組： 《西漢疆域圖》《秦王掃六合，虎視何雄哉！》 《戰(zhàn)國形勢(shì)圖》 二）寫一寫考查學(xué)生對(duì)歷史名詞的正確書寫情況。每組一次派出1名同學(xué)在黑板上寫出答案。寫對(duì)一題記1分。共四題計(jì)四分。投影題目： 第一組：（）2.“醫(yī)圣”是（），他的主要著作是（）（），統(tǒng)轄今天的新疆地區(qū)。4.（）的書法作品有“飄若浮云，矯若驚龍”的美稱。第二組：（），東到（）（），監(jiān)督和檢舉京師百官以及貴族不法行為的官職是（）（）第三組：（）（），最遠(yuǎn)到達(dá)（）（國名）（）第四組：（）（）（），共經(jīng)歷了（）年。三）你問我答學(xué)生自擬3道題目。每一組輪流派出一名同學(xué)讀題，指明另一組的同學(xué)回答。答對(duì)1題記1分。四）統(tǒng)計(jì)得分。表揚(yáng)優(yōu)勝組，對(duì)落后組提出要求，進(jìn)行鼓勵(lì)。二、作業(yè)發(fā)放測(cè)試卷。要求學(xué)生課外完成。教師利用自習(xí)課講評(píng)。教學(xué)反思通過“翻一翻”“寫一寫”“你問我答”三個(gè)環(huán)節(jié)展開復(fù)習(xí)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。以小組為單位開展競(jìng)賽活動(dòng)，形式新穎，學(xué)生參與率高，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。不足之處：需加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的掌控能力；對(duì)學(xué)生自擬的題目，最好先看一下，避免出現(xiàn)“偏、難、怪”題目。第五篇：七年級(jí)上冊(cè)歷史試卷分析2014~2015學(xué)第一學(xué)期初一歷史試卷分析龐村中學(xué) 常小芳期末考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗(yàn)一學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行分析，希望能夠找到教學(xué)中的不足，以便為以后更好的開展教學(xué)工作。一、基本情況（一）試題分析：本試題滿分為100分，實(shí)行閉卷考試，共四個(gè)大題。題型有選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、探究題?？梢哉f題型多樣，內(nèi)容全面。從題量上看共四個(gè)大題，設(shè)計(jì)出了20個(gè)問題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠全面檢測(cè)出課標(biāo)上中國古代史部分對(duì)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料有從教科書上選取，也有課外的理解性材料，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。（二）試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：（1）本試卷具一定的創(chuàng)新，如：題型上的多樣性，不再是一味的材料解析題。（2）試卷能夠較好的體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求, 出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實(shí)際、答案開放性等趨勢(shì)，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。（3）本試卷還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是材料解析題部分能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說，有話說，起到很好的效果。又有一定的區(qū)分度，改變過去照搬的習(xí)慣，可以說是一種不錯(cuò)的嘗試。（4）試題設(shè)計(jì)整體較合理，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，并合理的搭配了有一定難度的提高題（書本基礎(chǔ)知識(shí)占67%，需要分析思考的知識(shí)占33%），難易程度的把握和比例分配較為適當(dāng)，既有利于知識(shí)的鞏固，也考察和鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力。（三）試卷情況： 此次考試的結(jié)果讓人較為擔(dān)憂，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然不夠牢靠，這與我們的學(xué)生素質(zhì)有著必然的聯(lián)系，但同時(shí)也反映出歷史教學(xué)的負(fù)擔(dān)仍然較重。歷史是閉卷考試，應(yīng)在七年級(jí)時(shí)就著重培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺的去記憶書本上重要知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。這對(duì)于今后的歷史學(xué)習(xí)而言是很有必要的，也是很有利的。二、存在問題通過本次測(cè)試，反映出存在的主要問題在于：基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。部分學(xué)生對(duì)于圖片的識(shí)讀能力不強(qiáng)，概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)教材中圖片的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。往往在答題時(shí)學(xué)生容易將史實(shí)過程作為理論分析的內(nèi)容，如“材料二董仲舒的主張產(chǎn)生了什么影響”一題有不少學(xué)生將的內(nèi)容作為答案。反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。第二大題簡(jiǎn)答題，部分學(xué)生答得比較好，多數(shù)能講出理由。但部分學(xué)生回答時(shí)考慮不夠周全，口語化嚴(yán)重。此題出現(xiàn)少部分學(xué)生無作答情況。此題整體得分率較低。三、對(duì)今后教學(xué)建議應(yīng)加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。要強(qiáng)化學(xué)生組織答案的條理性和規(guī)范性。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的重視，避免材料解析題出現(xiàn)口語化過于嚴(yán)重的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。平時(shí)要求學(xué)生要細(xì)以看題，不要因?yàn)榇中脑斐陕╊}沒答。根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。要求學(xué)生回答問題盡量用課本來組織語言。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技能技巧的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)的應(yīng)用，注重題目設(shè)問的多樣性。平時(shí)多提醒學(xué)生要注意卷面。