【正文】 60、社會危機：從乾隆后期起，清朝開始由強盛走向衰落。表現(xiàn)：①政治上：統(tǒng)治集團吏治腐敗，人民起義不斷；②經濟上：財政匱乏，土地集中，賦稅繁重；③軍事上：軍備廢弛；④西方資本主義國家開始把侵略矛頭指向中國。6舉出康熙帝的主要活動：①1681686年調派清軍反擊沙俄侵略軍，取得兩次雅克薩之戰(zhàn)的勝利；②1689年簽訂中俄《尼布楚條約》；③平定三藩叛亂；④三征噶爾丹；⑤冊封五世**⑥ 在位期間，經濟發(fā)展，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了盛世局面。109頁（溫故知新）（暢想天地）第23課 明朝和清朝前期的科學技術6明長城和北京故宮：明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長6300千米，是世界上偉大工程之一；明成祖時修建了北京城，北京城由宮城、皇城和京城三部分組成，城中心紫禁城內的皇宮建筑群是我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群，北京城的建筑體現(xiàn)了我國古代都市建筑的最高成就，是世界城市建筑藝術的杰作。6李時珍：是明朝的醫(yī)藥學家，著有《本草綱目》，該書西方國家稱它為“東方醫(yī)學巨典”。6《天工開物》明末清初的科學宋應星編寫的，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。6明朝徐光啟的《農政全書》是中國農學史上第一部介紹方近代科學技術的科學著作。6清朝科學技術落后的原因：①清朝統(tǒng)治者實行思想文化專制，實行八股取士，大興文字獄，阻礙了學術文化的進步，不利于科學技術的發(fā)展。②封建統(tǒng)治者推行閉關鎖國政策，限制了中外正當?shù)慕洕幕涣?，不利于我國人民吸收外國先進文化和科學技術，阻礙了中國社會的進步。③封建自然經濟占主導地位，缺乏對科技發(fā)展的迫切要求和有力推動。114頁（溫故知新）第24課 明朝和清朝前期的小說和藝術6明清小說：元末明初的羅貫中《三國演義》是我國優(yōu)秀的長篇歷史小說。元末明初的施耐庵和羅貫中《水滸傳》是一部描寫民眾反抗斗爭的長篇小說。明朝吳承恩《西游記》是一部浪漫主義色彩的神魔小說。清朝曹雪芹（高鶚）《紅樓夢》思想性和文學性最高，代表了明清小說的最高成就，它不僅是中國文學史上的瑰寶，而且在世界文學寶庫中也占有重要地位。6明清繪畫以山水、花鳥華為主，以詩、書、畫三結合為特色。明朝徐渭創(chuàng)潑墨花卉，《墨葡萄》。清朝鄭板橋的畫以竹、蘭最負盛名。清朝中后期，在北京以徽劇、漢調為基礎，到同治、光緒年間，形成一種新的劇種——京劇。第四篇：岳麓版七年級上冊歷史計劃七年級下學期歷史教學計劃一、指導思想：以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。二、學生情況分析：本期任教七（1）班，七年級學生掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題 ①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確 ③有些學生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強 ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。三、教學目標要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。解讀、判斷和運用歷史材料的能力。發(fā)展學生的歷史思維能力。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。四、教材分析《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共三個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教學重點：繁榮與開放的社會。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經濟重心南移。教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經經濟重心南移，民族關系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。五、本期提高教學質量的具體措施：認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學生興趣，提高教學效果，課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。第五篇：歷史歌謠[岳麓版][七年級上]歷史歌謠[中國歷史(七年級上冊岳麓版)]一、我們的遠古祖先(一)一百七十萬年前，云南元謀人出現(xiàn)，會造工具能用火，因此稱為類人猿。(二)北京人在周口店，手腳分工已明顯，群居勞動和生活，打制石器已出現(xiàn)，保存火種用途廣，原始社會已顯見。(三)山頂洞人一發(fā)現(xiàn)，距今一萬八千年，磨光鉆孔新技術，人工取火史無前，血緣關系成氏族，沒有貧富和貴賤。二、原始的農耕生活(一)長江流域河姆渡，磨制石器有進步，耒耜耕地種稻谷，干欄房子共居住，挖井養(yǎng)畜造陶器，簡單玉器和樂器。(二)黃河流域有半坡，地穴房子同居住，糧食最早種植粟，副食蔬菜魚和肉，彩陶文字出雛形，還會紡線和織布。三、神奇的遠古傳說(一)部落首領有三杰，炎帝黃帝戰(zhàn)蚩尤，炎帝神農教稼穡，原始農業(yè)百草嘗，創(chuàng)造音樂和文字，華夏文明薪火傳。炎黃子孫同根源，中原家鄉(xiāng)運興昌，禪讓制度堯舜禹，德才兼?zhèn)涫芡婆e，第一夏朝禹建立，奴隸社會從此起。(二)奴隸生活多悲慘，非人待遇好辛酸，戴著枷鎖搞生產，沒有自由和飽暖，生命不如牛和馬，人祭人殉任屠殺。四、夏傳子 家天下(一)夏朝開國是夏禹，早期國家已建立，王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲，夏朝經歷470(年)，暴君夏桀被商取。(二)商湯滅夏建商朝，盤庚遷都到殷商，有名暴君是紂王，武王伐紂滅掉商。六、西周的分封武王牧野滅掉商，前1046建西周，分封制度定國策，天子統(tǒng)治有加強，暴君厲王無人道，幽王烽火瞎胡鬧，犬戎771破鎬京。平王遷都東周建。七、甲骨文與青銅器殷墟龜甲和獸骨，商朝文字史可考。青銅冶煉銅錫鉛，夏商西周創(chuàng)時代，“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工藝，八、春秋戰(zhàn)國的紛爭(一)齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”為口號，葵丘會盟第一霸。第二霸主晉文公，“退避三舍”城濮中。莊王闔閭與勾踐，成就春秋之偉業(yè)。(二)齊楚秦燕趙魏韓，戰(zhàn)國七雄逞英豪，齊王軍師名孫臏，圍魏救趙戰(zhàn)桂陵，前260戰(zhàn)又起，秦趙之間戰(zhàn)長平，離間廉頗畏秦軍，趙括紙上來談兵，四十六天糧草盡，從此六國難抗衡。九、戰(zhàn)國時期的社會大變革(一)春秋出現(xiàn)鐵農具，戰(zhàn)國時期遍大地，春秋末年用牛耕，農業(yè)史上大革命。(二)孝公治國有心計，商鞅變法最有力，承認私人有土地，獎勵耕戰(zhàn)免徭役，廢除貴族的權力，建立縣制搞治理，經濟得到大發(fā)展，軍隊有了戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)國后期秦最強，一掃六國奠基礎。十、春秋戰(zhàn)國的科技和文藝(一)李冰修筑都江堰，魚嘴寶瓶飛沙堰 消除水患灌農田，造福人民幾千年。(二)曲尺墨斗魯班創(chuàng)，土木建筑尊祖師。最早名醫(yī)是扁鵲，“望聞問切”傳至今。(三)楚國詩人叫屈原，民歌方言創(chuàng)“楚辭”，抒情長詩有《離騷》，思想藝術傳千年。十一、百家爭鳴（一）孔子相傳為圣人，思想教育都精明，主張“仁愛”察民情，以德治國反酷刑，辦學弟子三千人，因材施教出賢能，言行收錄在《論語》，儒家學派創(chuàng)始人。(二)百家爭鳴好形式，“墨儒道法兵”在此，“兼愛、非攻”墨主張，“仁政”治國是孟子，道家代表是莊子，主張“無為”安天命，法家代表韓非子，反對空談倡“法治”，兵家鼻祖是孫武，《孫子兵法》論軍事。十三、六王畢 四海一(一)前230至221，秦滅六國大統(tǒng)一，始皇咸陽來登基，至高無上大權集。(二)丞相、太尉和御史，地方推行郡縣制，全國統(tǒng)一度量衡，還有貨幣和文字，為了思想大控制，“焚書坑儒”有得失。(三)抵御匈奴筑長城，西起臨洮到遼東，開發(fā)南越修靈渠，開疆拓土好疆域。十四、伐無道 誅暴秦(一)秦朝暴政民激憤，陳勝吳廣揭竿起，勢如破竹建張楚，項羽劉邦繼義舉。(二)項羽領兵創(chuàng)奇跡，巨鹿大敗秦主力，劉邦率兵逼咸陽，前206（年）秦滅亡，楚漢之爭又四年，劉邦長安建政權。十五、漢武帝“大一統(tǒng)”(一)劉邦用人“張蕭韓”，前202(年)建西漢，吸取秦亡的教訓，減輕百姓的負擔?！拔木爸巍敝\發(fā)展，社會面貌大改觀，輕徭薄賦得民心，獎勵農桑重生產，文帝景帝治江山，國庫錢糧都豐滿。(二)雄才大略漢武帝，一統(tǒng)江山鼎盛期，巧用“推恩”把權集，削弱諸侯分土地，思想教化董仲舒，罷黜百家尊儒術，舉辦太學學五經，詩書禮易和春秋。（三）冒頓單于蒙古盛，漢初被迫去和親，衛(wèi)、霍領兵破匈奴，昭君出塞傳美名。十六、絲綢之路的開辟(一)追溯歷史兩漢期，甘肅玉門陽關西，而今人們稱西域，那時小國被匈欺。武帝統(tǒng)治有心計，召募使者出西域，企圖聯(lián)絡大月氏，共同對匈來夾擊。(二)張騫兩次出西域，前138和119（年），排除艱險建功績，溝通促進東與西，帶去牛羊和絲綢，鑄鐵鑿井開水渠，換回歌舞和樂器，葡萄桃核與石榴，（三）張騫出使西域后，絲綢之路通歐洲，長安走廊到新疆，中南西亞到大秦，陸海貿易大發(fā)展，東西文化相滲透。西域前60歸附漢，社會面貌大改觀，設立西域都護府，總管西域的事務。十八、秦漢的科學技術(一)東漢蔡倫“蔡侯紙”，張衡發(fā)明地動儀，《九章算術》了不起，均在世界創(chuàng)奇跡。華佗外科是名醫(yī)，“麻沸散”是好藥劑，世界醫(yī)學有創(chuàng)舉，還編體操“五禽戲”。東漢末年張仲景，寫了《傷寒雜病論》，醫(yī)德高尚醫(yī)術精，后人尊稱為“醫(yī)圣”。十九、秦漢的宗教、史學和藝術（一）佛教東傳白馬寺，思想武器來統(tǒng)治。宗古道教民間起，“太上老君”做教主。(二)司馬遷，寫《史記》，記述黃帝到武帝，編撰使用紀傳體，堪稱絕唱三千史。(三)秦始皇陵兵馬俑，雕塑水平顯神功，再現(xiàn)秦軍磅礴勢，堪稱藝術的寶庫。二十、三國鼎立(一)200年時戰(zhàn)官渡，曹、袁力量有懸殊，曹操用了許攸計，統(tǒng)一北方有根據(jù)。(二)老驥伏櫪志千里，208年戰(zhàn)又起，曹操南下到赤壁，孫劉聯(lián)軍齊抗擊，孔明周瑜巧用計，假意投降借東風，火燒赤壁定大局。魏蜀吳國三鼎立。(四)三國經濟大發(fā)展，各顯神通抓生產，魏國重視抓水利，蜀錦絲綢數(shù)第一，吳國沿海抓造船，聯(lián)系內地與臺灣。二十二、北方民族大融合(一)魏國司馬父子兵，傭兵自重擅權變，滅蜀廢魏自稱帝，265年建西晉，十五年后晉統(tǒng)一，三國浮云盡西去。（二）匈奴鮮卑羯氐羌，少數(shù)民族大內遷，仰慕漢族的文明，有利民族的融合，西晉政府征重稅，激起民族的仇怨，匈滅西晉316，留下歷史的借鑒。(三)北朝北魏孝文帝，遷都洛陽定大計，革除鮮卑的舊俗，倡導向漢學文化，學穿漢服學漢語，改漢姓名學漢禮。與漢聯(lián)姻受鼓勵，民族融合大促進。二十三、江南地區(qū)的開發(fā) 追溯歷史三國前，江南落后少人煙，土地肥沃無人墾，雨熱充足也置閑。東漢末年北戰(zhàn)亂，各族人民遷江南，帶去勞力和技術，江南經濟得發(fā)展。大片荒地被開墾，修建水利多工程，水稻小麥和綠肥，推廣糞肥和牛耕。二十四、三國兩晉南北朝科學和藝術(一)南朝“沖之”愛科研，數(shù)學天文有貢獻，精確計算圓周率，領先世界近千年?！洱R民要術》賈思勰，農學史上碩果結，農林牧副漁五業(yè)，百科全書傳經驗。酈道元寫《水經注》，地理學中是專著，江河水道為綱目，地形物產與景物。(二)東晉“書圣”王羲之，書法藝術集大成，代表作品《蘭亭序》，“行書”天下第一名。東晉愷之畫人物，形象逼真好藝術，代表作品有兩幅，《女史箴圖》《洛神賦》。北朝劈山鑿石窟，“云崗”“龍門”最杰出，繼承秦漢的風格，吸收佛教的藝術。結束語歷史知識多奇妙，學好歷史人開竅，做人處世與治國，歷史當做鏡子照。朝代歌夏商與西周東周分兩段 春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩漢 三分魏楚吳二晉前后沿 南北朝并立隋唐五代傳 宋元明清后皇朝至此完“人文初祖”是黃帝，衣冠車船建宮室，