20xx北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊621平行四邊形的判定1-資料下載頁
2024-12-09 12:43本頁面
【導(dǎo)讀】，并學(xué)會簡單運用.邏輯思維能力和推理論證的表達能力.勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.平行四邊形判定方法的探究、運用.探究1：平行四邊形的判定定理1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.請利用兩根長度相等的筆能擺出以筆頂端為頂點的平行四邊形.又∵分別是AD、BC的中點，,是平行四邊形ABCD對角線BD上的兩點，答案：①AD∥BC,②AB=CD,③∠A+∠B=180°,④∠C+∠D=180°等.反三，掌握證明平行四邊形的方法.索過程對你有什么啟發(fā)？布置作業(yè):教材“習(xí)題”中第1、2、3題.定的區(qū)別與聯(lián)系，為平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運用作了鋪墊.知識的真正獲得不是靠知者的“告訴”，而是在于學(xué)習(xí)者的親身體驗所得，提高了學(xué)習(xí)效率.式，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住圖形的基本特征和題目的內(nèi)在聯(lián)系，達到觸類旁通的效果.
【正文】 、拼圖、實驗等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)結(jié)論的常用方法． 五 .教學(xué)板書 布置作業(yè) :教材“習(xí)題 ”中第 3 題 . 本節(jié)課在引入的環(huán)節(jié)上，采用復(fù)習(xí)引入的方式 .首先復(fù)習(xí)了平行四邊形的定 義和性質(zhì)，喚起學(xué)生對已有知識的回憶，讓學(xué)生初步感受平行四邊形的性質(zhì)與判定的區(qū)別與聯(lián)系，為平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運用作了鋪墊 . 知識的真正獲得不是靠知者的“告訴”，而是在于學(xué)習(xí)者的親身體驗所得，本節(jié)課判定方法的得出都非常重視知識的發(fā)生、形成 過程，讓學(xué)生親歷了類比、觀察、實驗、猜想、驗證、推理的整個過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力 .學(xué)生把所學(xué)知識靈活地加以運用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率 . 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) .本節(jié)課通過由淺入深的練習(xí)和靈活的變式，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住圖形的基本特征和題目的內(nèi)在聯(lián)系，達到觸類旁通的效果 .
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