20xx北師大版數(shù)學八年級下冊621平行四邊形的判定1-資料下載頁
2024-12-09 12:43本頁面
【導讀】，并學會簡單運用.邏輯思維能力和推理論證的表達能力.勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生的學習熱情.平行四邊形判定方法的探究、運用.探究1：平行四邊形的判定定理1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.請利用兩根長度相等的筆能擺出以筆頂端為頂點的平行四邊形.又∵分別是AD、BC的中點，,是平行四邊形ABCD對角線BD上的兩點，答案：①AD∥BC,②AB=CD,③∠A+∠B=180°,④∠C+∠D=180°等.反三，掌握證明平行四邊形的方法.索過程對你有什么啟發(fā)？布置作業(yè):教材“習題”中第1、2、3題.定的區(qū)別與聯(lián)系，為平行四邊形的性質和判定的綜合運用作了鋪墊.知識的真正獲得不是靠知者的“告訴”，而是在于學習者的親身體驗所得，提高了學習效率.式，引導學生善于抓住圖形的基本特征和題目的內在聯(lián)系，達到觸類旁通的效果.
【正文】 、拼圖、實驗等都是學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)結論的常用方法． 五 .教學板書 布置作業(yè) :教材“習題 ”中第 3 題 . 本節(jié)課在引入的環(huán)節(jié)上，采用復習引入的方式 .首先復習了平行四邊形的定 義和性質，喚起學生對已有知識的回憶，讓學生初步感受平行四邊形的性質與判定的區(qū)別與聯(lián)系，為平行四邊形的性質和判定的綜合運用作了鋪墊 . 知識的真正獲得不是靠知者的“告訴”，而是在于學習者的親身體驗所得，本節(jié)課判定方法的得出都非常重視知識的發(fā)生、形成 過程，讓學生親歷了類比、觀察、實驗、猜想、驗證、推理的整個過程，培養(yǎng)學生的探究能力，發(fā)展學生的合情推理能力 .學生把所學知識靈活地加以運用，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率 . 數(shù)學的學習要重視學習方法的指導 .本節(jié)課通過由淺入深的練習和靈活的變式，引導學生善于抓住圖形的基本特征和題目的內在聯(lián)系，達到觸類旁通的效果 .
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