飛向月球說(shuō)課設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:18本頁(yè)面
【正文】 興趣。理解阿姆斯特朗的話。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記，理解“小心翼翼，心馳神往”等詞語(yǔ)在文中的意思。了解人類第一次登月的大致過(guò)程以及課文說(shuō)明的航天知識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。理解阿姆斯特朗的話。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：中心備課人：肖霞使用教案人：卓允香李春玉第一課時(shí)一、導(dǎo)入：播放視頻，情景導(dǎo)入（阿姆斯特朗登月情景）師：1969年7月16日是一個(gè)偉大的日子,因?yàn)榫驮谶@一天阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球，飛上了月球。美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了人類向往已久的月球，讓我們?cè)賮?lái)重溫一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻。師：看了這個(gè)短片，你最想說(shuō)什么？師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛向月球》這篇課文，了解宇航員在太空中的生活和工作，以及他們親眼見(jiàn)到的月球是怎樣的？二、新課教學(xué)（一）初讀課文，了解文章大意生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師檢查自讀情況（個(gè)別詞語(yǔ)可隨文正音，多音字“著”也可隨文學(xué)習(xí)。）奔赴船艙聯(lián)絡(luò)塑料捏碎飄浮覓食耀眼著陸聳立 小心翼翼心馳神往巨石嶙峋聯(lián)系上下文理解“奔赴徑直訓(xùn)練有素小心翼翼心馳神往”等詞語(yǔ)的意思。（個(gè)別詞語(yǔ)也可隨文學(xué)習(xí)）同桌交流記憶（二）、再讀課文，整體感知課文主要寫(xiě)了哪國(guó)的誰(shuí)第一個(gè)登上了月球？（美國(guó)，阿姆斯特朗）課文主要記敘了宇航員飛向太空的那些事？（工作，睡覺(jué)和吃飯）你最感興趣的事是什么？4，從飛船上看月球是什么樣子的？（巨石嶙峋的荒原和聳立的高山。）第二課時(shí)（三）、品讀課文學(xué)習(xí)課文第一自然段。（升空）①師：齊讀課文第一自然段，回答問(wèn)題：為什么說(shuō)是奔赴月球的旅行？ ②介紹登月第一人阿姆斯特朗（課前學(xué)生如查有資料可讓學(xué)生讀一讀）學(xué)習(xí)課文第二三自然段。（登月途中）①出示文字課件：“他們吃的飯是特制的??捕捉”這里寫(xiě)宇航員們?cè)陲w船上吃飯的情況，文章用了一些表示先后順序的詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出來(lái)，用標(biāo)注符號(hào)標(biāo)注出來(lái)。（先```再```然后```寫(xiě)清了宇航員費(fèi)力吃飯的先后順序）可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己做某件事的先后順序，用上順序詞。②出示課件：“因?yàn)槭е氐木壒??懸著睡”讓學(xué)生直觀體會(huì)。師：這些失重的現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩，有意思。可是，不要忘了，宇航員們是帶著任務(wù)飛向月球的。因此，看似“有趣”的失重現(xiàn)象，對(duì)宇航員的工作來(lái)說(shuō)造成了極大的？（不方便），也因此讓他們的工作變得很（艱難）。③生自讀第二自然段，思考：航天員在飛船上是怎樣工作的？ 找出相關(guān)句子，反復(fù)讀。④出示課件：航天員失重工作的圖片。師：在如此失重的船艙內(nèi)，航天員是如何堅(jiān)持工作的？找出表現(xiàn)他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)：“仔細(xì)地檢查一個(gè)個(gè)不時(shí)地” 抽生體會(huì)讀句子。學(xué)習(xí)課文第四自然段。①朗讀課文第四自然段，思考：在飛船上看到的月球和地球是什么樣的？它們分別有怎樣的色彩變化？（有時(shí)是```有時(shí)是```有時(shí)是```）結(jié)合“語(yǔ)文天地”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者怎樣把意思說(shuō)具體。②師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解在地球上看到的月亮和太空上的巨大差異。學(xué)習(xí)課文第五六自然段。（登上月球）①默讀課文五六自然段，思考：飛船接近月球時(shí)，月球是什么樣子的？找到關(guān)鍵詞（越來(lái)越大）②反復(fù)體會(huì)讀第六自然段。師：老師從資料上了解到阿姆斯特朗打開(kāi)艙門(mén)，從扶梯踏上月球表面，這個(gè)扶梯有九級(jí)，而阿姆斯特朗卻整整花了三分鐘的時(shí)間，一步三停。你能理解他當(dāng)時(shí)的心情嗎？誰(shuí)能將自己的理解用朗讀的形式告訴大家？人類登上月球是開(kāi)天辟地的大事，著陸登月的謹(jǐn)慎動(dòng)作，兩個(gè)“終于”，“小心翼翼”，“心馳神往”可要求學(xué)生重點(diǎn)反復(fù)讀，體會(huì)讀。面對(duì)沉睡已久的月球，你會(huì)說(shuō)什么？我們的第一位登月人阿姆斯特朗他又說(shuō)了些什么呢？課件出示：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步?！?自己讀一讀，同桌互讀。想一想，阿姆斯特朗說(shuō)這句話是什么意思？（一小步指人類第一次踏上月球，一大步指人類第一次實(shí)現(xiàn)了登月的夢(mèng)想。）學(xué)習(xí)課文第七自然段。（離開(kāi)月球）①生朗讀第七自然段。復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：月球表面是什么樣的？（巨石嶙峋的荒原和聳立的高山）②人類對(duì)月球美好的想象和現(xiàn)實(shí)的沖撞，你有體會(huì)？③月球有很大的開(kāi)發(fā)價(jià)值，你了解多少？四人小組討論交流自己搜集的資料。（四）、教師小結(jié)：孩子們，登陸月球，開(kāi)發(fā)月球，探索月球的秘密，一直是我們的夢(mèng)想，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定想了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)，那就讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，探索宇宙的更多奧秘吧！三、板書(shū)設(shè)計(jì)飛向月球升空登月途中登上月球離開(kāi)月球四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)以“神奇的宇宙”為主題，辦一份手抄報(bào)。五、教學(xué)后記
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