【正文】 消費已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解，再加上學(xué)生已經(jīng)具備一定的消費觀念和消費能力，因此，這節(jié)課的設(shè)計主要是以學(xué)生的小組學(xué)習(xí)為主，通過小組的交流和學(xué)習(xí)解決他們遇到的現(xiàn)實問題，既有說服力，學(xué)生也易于接受。六、學(xué)法：本著以生為本七、課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，學(xué)生充分預(yù)習(xí)，調(diào)查家庭消費情況。八、教學(xué)過程（一）恰當(dāng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣歌曲導(dǎo)入《等我有錢了》，你將怎樣支配呢？（二）檢查預(yù)習(xí)，奠定基礎(chǔ)以小組為單位檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況，小組內(nèi)解決存在的問題，若有解決不了的，在全班解決。設(shè)計意圖：通過合作交流后，本課簡單的、基礎(chǔ)的知識都能解決，同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。（三）小組合作，克難攻關(guān)設(shè)置情境——小麗和媽媽去逛街設(shè)計意圖—通過具體情境的設(shè)置，讓學(xué)生思考和反思自己的消費觀念小品表演思考：小雨和同伴的行為體現(xiàn)了什么消費觀念？小組合作探究——為什么綠色消費，現(xiàn)實生活中該怎么做？師要適時引導(dǎo)學(xué)生，重點對綠色消費進行推介，還有學(xué)生中存在的攀比心理，盲目心理等。設(shè)計意圖——對知識進行拓展的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育。情境設(shè)置——小麗去購書，讓學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)會精神消費。制作消費寶典小組討論交流后，由學(xué)生板書主干消費觀念。設(shè)計意圖——課堂練習(xí)，鞏固強化，查漏補缺（四）鞏固練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識（五）總結(jié)本課，布置作業(yè)學(xué)生反思自己的消費行為有哪些不合理的地方?怎樣改進？作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)本課學(xué)習(xí)，制定一份符合自己實際情況的消費計劃。九、板書設(shè)計 1）、學(xué)會理性消費。學(xué)會合理消費2）、學(xué)會適度消費3）、綠色環(huán)保消費4）、學(xué)會精神消費十、教學(xué)反思第五篇：學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計河北省邢臺市寧晉縣第三中學(xué)陳小芳《學(xué)會合理消費》主要講述的現(xiàn)實生活中與我們密切相關(guān)的消費。隨著社會的發(fā)展，消費內(nèi)容，消費觀念不斷地發(fā)生變化，如何學(xué)會消費已成為中學(xué)生必須具備的知識與技能。幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀是本課的教學(xué)重點與難點。如何擺脫空洞的說教，結(jié)合學(xué)生已有的知識和自身體驗，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費理念，并運用于日常生活是解決本課教學(xué)重點與難點問題的突破口。二．學(xué)情分析九年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟方面知識的興趣濃厚。但是學(xué)生用理論知識解釋經(jīng)濟生活中現(xiàn)實問題的能力欠缺。因此，在教學(xué)過程中，教師著重從學(xué)生比較接近的日常經(jīng)濟生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，提高學(xué)生理財?shù)哪芰?。隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。部分學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費，學(xué)會理財。三．教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生理智對待消費，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。（二）知識與技能：學(xué)會合理消費、提高理性消費的能力。（三）教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會理性消費。（四）教學(xué)難點：幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀。四．過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對生活現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費。五．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入，在日常生活中我們應(yīng)如何學(xué)會合理消費呢？今天我們通過一些生活情景一塊來探討這個問題。（二）教授新課：：星期天返校父母給了小紅300元，讓小紅買些學(xué)習(xí)用品，剩下的作為這周的生活費，在超市小紅看中了一款比較貴的復(fù)讀機，價格800元，同宿舍的麗麗也有，小紅非常喜歡，小紅該如何選擇呢？ 學(xué)生思考討論教師總結(jié)：顯然小紅此時手中的300元對于買復(fù)讀機的800元遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而這300元還包括小紅本周的生活費，如果小紅此時購買是一種非常不明智的選擇，因此這告訴我們：消費前：（1）作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。（2）避免非理性消費，在能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。（3）不盲目攀比、不浪費金錢。：小紅在超市 買完學(xué)習(xí)用品是自帶塑料袋呢？還是用一次性塑料袋？中午在外就餐，是用一次性筷子？還是？思考我國的環(huán)境現(xiàn)狀資源現(xiàn)狀，小紅的選擇應(yīng)該是？學(xué)生思考我國的環(huán)境現(xiàn)狀及白色污染的危害，思考我國的資源現(xiàn)狀，尤其是森林資源的匱乏與一次性筷子和一次性塑料袋的問題相結(jié)合展開討論。教師小結(jié)：注重可持續(xù)發(fā)展，提倡綠色消費，多媒體展示綠色產(chǎn)品的標(biāo)志（1）認(rèn)清綠色食品標(biāo)志—保護自身健康（2）選用無氟制品——保護臭氧層（3）購買無磷洗衣粉——防止水污染（4）購買環(huán)保電池——防止汞污染……這樣既有利于我們的身體健康，也有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。小結(jié)二：在消費的過程中，我們應(yīng)用環(huán)保的眼光去選購商品,追求綠色消費 ：小紅的爸爸升職了，宴請同事慶祝，在大家點完菜后，小紅的爸爸又多點了好多的價格昂貴的菜，一頓飯花了五千多，結(jié)果吃了還沒一半，引來服務(wù)員異樣的目光。對此你怎么看？ 學(xué)生分小組思考討論探究。教師總結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，一粥一飯當(dāng)思來之不易，到今天我們?nèi)匀惶岢肮獗P行動”“厲行節(jié)約反對浪費”因此在物質(zhì)生活水平提高的今天，我們應(yīng)適度消費，節(jié)儉消費。：國慶開始了，怎樣過一個有意義的假期呢？麗麗：我要讓媽媽給我買好看的衣服，帶我吃好吃的大餐。明明：我想去旅游，想去看戰(zhàn)狼電影，想去圖書館看書。你的選擇是？ 學(xué)生分小組討論教師總結(jié)：一本好書，一次愉快的旅行，一部有意義電影，不僅可以開闊我們的眼界，也可以帶給我們更多精神上的享受。因此我們應(yīng)注重提升生活品質(zhì)，注重精神消費 課堂小結(jié)：消費前：１、作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。２、避免非理性消費，在能夠承受的范 圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。３、不盲目攀比、不浪費金錢。消費中：１、講環(huán)保，追求綠色消費。２、講節(jié)儉，追求適度消費。３、講品質(zhì)，注重精神消費 課堂練習(xí)：，中學(xué)生應(yīng)該（）A互相攀比B 超前消費C綠色消費D想買什么給父母要錢（）A用零用錢吸煙B 進行賭博C買學(xué)習(xí)用品D瀏覽不良網(wǎng)站（）A作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。B購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。C不盲目攀比、不浪費金錢。D借錢購買昂貴衣服