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學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2025-11-01 01:10本頁面
  

【正文】 消費已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解,再加上學(xué)生已經(jīng)具備一定的消費觀念和消費能力,因此,這節(jié)課的設(shè)計主要是以學(xué)生的小組學(xué)習(xí)為主,通過小組的交流和學(xué)習(xí)解決他們遇到的現(xiàn)實問題,既有說服力,學(xué)生也易于接受。六、學(xué)法:本著以生為本七、課前準(zhǔn)備:教師制作多媒體課件,學(xué)生充分預(yù)習(xí),調(diào)查家庭消費情況。八、教學(xué)過程(一)恰當(dāng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣歌曲導(dǎo)入《等我有錢了》,你將怎樣支配呢?(二)檢查預(yù)習(xí),奠定基礎(chǔ)以小組為單位檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況,小組內(nèi)解決存在的問題,若有解決不了的,在全班解決。設(shè)計意圖:通過合作交流后,本課簡單的、基礎(chǔ)的知識都能解決,同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。(三)小組合作,克難攻關(guān)設(shè)置情境——小麗和媽媽去逛街設(shè)計意圖—通過具體情境的設(shè)置,讓學(xué)生思考和反思自己的消費觀念小品表演思考:小雨和同伴的行為體現(xiàn)了什么消費觀念?小組合作探究——為什么綠色消費,現(xiàn)實生活中該怎么做?師要適時引導(dǎo)學(xué)生,重點對綠色消費進行推介,還有學(xué)生中存在的攀比心理,盲目心理等。設(shè)計意圖——對知識進行拓展的同時,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育。情境設(shè)置——小麗去購書,讓學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)會精神消費。制作消費寶典小組討論交流后,由學(xué)生板書主干消費觀念。設(shè)計意圖——課堂練習(xí),鞏固強化,查漏補缺(四)鞏固練習(xí),鞏固所學(xué)的知識(五)總結(jié)本課,布置作業(yè)學(xué)生反思自己的消費行為有哪些不合理的地方?怎樣改進?作業(yè):請同學(xué)們根據(jù)本課學(xué)習(xí),制定一份符合自己實際情況的消費計劃。九、板書設(shè)計 1)、學(xué)會理性消費。學(xué)會合理消費2)、學(xué)會適度消費3)、綠色環(huán)保消費4)、學(xué)會精神消費十、教學(xué)反思第五篇:學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計河北省邢臺市寧晉縣第三中學(xué)陳小芳《學(xué)會合理消費》主要講述的現(xiàn)實生活中與我們密切相關(guān)的消費。隨著社會的發(fā)展,消費內(nèi)容,消費觀念不斷地發(fā)生變化,如何學(xué)會消費已成為中學(xué)生必須具備的知識與技能。幫助學(xué)生學(xué)會合理消費,確立綠色消費觀是本課的教學(xué)重點與難點。如何擺脫空洞的說教,結(jié)合學(xué)生已有的知識和自身體驗,使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費理念,并運用于日常生活是解決本課教學(xué)重點與難點問題的突破口。二.學(xué)情分析九年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟方面知識的興趣濃厚。但是學(xué)生用理論知識解釋經(jīng)濟生活中現(xiàn)實問題的能力欠缺。因此,在教學(xué)過程中,教師著重從學(xué)生比較接近的日常經(jīng)濟生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念,提高學(xué)生理財?shù)哪芰?。隨著人們生活水平的提高,家長給孩子的零用錢也逐漸增加,而如何使用這些零用錢,學(xué)生大多比較隨意。部分學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號,過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中,在日常生活中缺少艱苦樸素的精神,而他們自己往往沒有覺察。因此,在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情,在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費,學(xué)會理財。三.教學(xué)目標(biāo):(一)情感、態(tài)度與價值觀:幫助學(xué)生理智對待消費,確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。(二)知識與技能:學(xué)會合理消費、提高理性消費的能力。(三)教學(xué)重點:幫助學(xué)生學(xué)會理性消費。(四)教學(xué)難點:幫助學(xué)生學(xué)會合理消費,確立綠色消費觀。四.過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對生活現(xiàn)象的剖析,在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費。五.教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入,在日常生活中我們應(yīng)如何學(xué)會合理消費呢?今天我們通過一些生活情景一塊來探討這個問題。(二)教授新課::星期天返校父母給了小紅300元,讓小紅買些學(xué)習(xí)用品,剩下的作為這周的生活費,在超市小紅看中了一款比較貴的復(fù)讀機,價格800元,同宿舍的麗麗也有,小紅非常喜歡,小紅該如何選擇呢? 學(xué)生思考討論教師總結(jié):顯然小紅此時手中的300元對于買復(fù)讀機的800元遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,而這300元還包括小紅本周的生活費,如果小紅此時購買是一種非常不明智的選擇,因此這告訴我們:消費前:(1)作出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方。(2)避免非理性消費,在能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。(3)不盲目攀比、不浪費金錢。:小紅在超市 買完學(xué)習(xí)用品是自帶塑料袋呢?還是用一次性塑料袋?中午在外就餐,是用一次性筷子?還是?思考我國的環(huán)境現(xiàn)狀資源現(xiàn)狀,小紅的選擇應(yīng)該是?學(xué)生思考我國的環(huán)境現(xiàn)狀及白色污染的危害,思考我國的資源現(xiàn)狀,尤其是森林資源的匱乏與一次性筷子和一次性塑料袋的問題相結(jié)合展開討論。教師小結(jié):注重可持續(xù)發(fā)展,提倡綠色消費,多媒體展示綠色產(chǎn)品的標(biāo)志(1)認(rèn)清綠色食品標(biāo)志—保護自身健康(2)選用無氟制品——保護臭氧層(3)購買無磷洗衣粉——防止水污染(4)購買環(huán)保電池——防止汞污染……這樣既有利于我們的身體健康,也有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。小結(jié)二:在消費的過程中,我們應(yīng)用環(huán)保的眼光去選購商品,追求綠色消費 :小紅的爸爸升職了,宴請同事慶祝,在大家點完菜后,小紅的爸爸又多點了好多的價格昂貴的菜,一頓飯花了五千多,結(jié)果吃了還沒一半,引來服務(wù)員異樣的目光。對此你怎么看? 學(xué)生分小組思考討論探究。教師總結(jié):勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,一粥一飯當(dāng)思來之不易,到今天我們?nèi)匀惶岢肮獗P行動”“厲行節(jié)約反對浪費”因此在物質(zhì)生活水平提高的今天,我們應(yīng)適度消費,節(jié)儉消費。:國慶開始了,怎樣過一個有意義的假期呢?麗麗:我要讓媽媽給我買好看的衣服,帶我吃好吃的大餐。明明:我想去旅游,想去看戰(zhàn)狼電影,想去圖書館看書。你的選擇是? 學(xué)生分小組討論教師總結(jié):一本好書,一次愉快的旅行,一部有意義電影,不僅可以開闊我們的眼界,也可以帶給我們更多精神上的享受。因此我們應(yīng)注重提升生活品質(zhì),注重精神消費 課堂小結(jié):消費前:1、作出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方。2、避免非理性消費,在能夠承受的范 圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。3、不盲目攀比、不浪費金錢。消費中:1、講環(huán)保,追求綠色消費。2、講節(jié)儉,追求適度消費。3、講品質(zhì),注重精神消費 課堂練習(xí):,中學(xué)生應(yīng)該()A互相攀比B 超前消費C綠色消費D想買什么給父母要錢()A用零用錢吸煙B 進行賭博C買學(xué)習(xí)用品D瀏覽不良網(wǎng)站()A作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方。B購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。C不盲目攀比、不浪費金錢。D借錢購買昂貴衣服
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