【正文】 現(xiàn)的能力。記得一位美術(shù)教育專家曾經(jīng)指出： “（美術(shù)的）好課有兩種： 一種是創(chuàng)意上的好課，一種是技能上的好課。”這兩種好課，都是能夠使學(xué)生受益非淺的。本課在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、組織畫面關(guān)系的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)以獨(dú)特的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 思維，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活美、自然美。二、設(shè)計(jì)思路： 導(dǎo)入和新授部分可謂是有趣的“戲雨”，意在激發(fā)小朋友對(duì)雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，接下來(lái)就是“賞雨”，雨帶給每個(gè)人不同的感受，書中 為我們安排了韓羽簡(jiǎn)練而瀟灑的《聽雨圖》，當(dāng)教師引導(dǎo)孩子從一個(gè)農(nóng)民娃娃的角度賞雨，孩子們不僅感到了畫面中令農(nóng)民伯伯舒心順意的雨，還感受到雨中大自然耐人尋味的美麗。當(dāng)孩子們沉浸在其中時(shí)，教師又及時(shí)將孩子們拉回到他們熟悉的城市雨景中，大量的圖片充 分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂游戲，快樂回憶，快樂創(chuàng)作！一節(jié)快樂的課帶給同學(xué)們不僅是快樂的體驗(yàn)，同時(shí)也希望帶給他們對(duì)生活的豐富的感 受，正如本節(jié)課后拓展時(shí)引用的藝術(shù)大師羅丹的那句話： “生活中到處都有美，對(duì)于我們的 眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過(guò)這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀 察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩以及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情 景。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。情感性目標(biāo)：通過(guò)回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，以及自然界的美 妙變化。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。四、教學(xué)過(guò)程：①兒 歌 導(dǎo) 入天氣發(fā)生了什么變化？（下雨了）我們今天就一起創(chuàng)作一幅下雨了的作品。通過(guò)兒歌動(dòng)畫 碰撞思維（放雨聲）（教具演示雨滴落下）嘀嗒，嘀嗒要下雨了，你們猜猜，會(huì)是大雨還是小雨呢？聽雨聲。激發(fā)興趣，通過(guò)觀察喚起 學(xué)生對(duì)生活中 觀察點(diǎn)狀的雨滴，引發(fā)聯(lián)想。自然現(xiàn)象的回 憶，并引導(dǎo)觀察 雨的變化。②賞 雨 析 雨（一）、認(rèn)識(shí)小雨：教具演示小雨：回憶小雨中的情景：觀察小雨特點(diǎn) 小雨特點(diǎn)：雨線又稀又少?；貞洸⒏惺苄∮昵榫啊＠蒙鷦?dòng) 美觀的教具，營(yíng) 造生活情境，直 觀地再現(xiàn)大雨（二）認(rèn)識(shí)大雨：教具演示大雨： 觀察大雨特點(diǎn)，為學(xué)生展示生動(dòng)的GIF圖片大雨特點(diǎn)：雨線又密又多回憶大雨情景：（課件： 雷聲、密集的大雨落下 來(lái)的聲音，回憶大雨中的情景）畫面進(jìn)行視覺 上的鋪墊，以利 于進(jìn)一步創(chuàng)作。③表 演 回 憶分別請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演： 學(xué)生表演不同情景動(dòng)態(tài)?? 結(jié)合低年 級(jí)年齡、心理特回憶生活： 你印象最深、最有趣的雨景 是什么？ 學(xué)生回憶雨中的情景：重點(diǎn)回憶雨中富有情趣的 程的情趣性，通 各種人物動(dòng)態(tài)與情景。過(guò)表演回憶生 活，感受雨中情 景，以及生活中 的真情。④名 作 賞 析欣賞著名畫家韓羽的 《聽雨圖》。學(xué)生在教師引導(dǎo)下欣賞聽雨圖通過(guò)欣賞聽雨圖，感受畫里與畫外所傳達(dá)出的名家名作。（課件： 背景音樂——有小青蛙和其他昆蟲的叫聲和隱約的雨)⑤畫 面 聯(lián) 想課件聲音一： 城市聲音 課件圖片：（如：汽車、自行車等）課件聲音二： 校園聲音 課件圖片：（孩子們?cè)谛@中的情景）通過(guò)聲音，進(jìn)一步回憶自己雨中 熟悉的情景。視聽結(jié)合，利用多種感官 的結(jié)合進(jìn)一步 引發(fā)回憶與想象，觀察不同的雨景，感受雨中的親情、友情，逐步培養(yǎng)形象 思維能力。⑥藝 術(shù) 實(shí) 踐藝術(shù)示范：老師教你一種簡(jiǎn) 單又有趣的表現(xiàn)生動(dòng)人物動(dòng)態(tài) 的方法。通過(guò)藝術(shù) 示范解決人物 動(dòng)態(tài)的難點(diǎn)，巡視輔導(dǎo) 中發(fā)現(xiàn)畫面創(chuàng) 作中出現(xiàn)的個(gè) 性問(wèn)題、共性問(wèn) 題，并及時(shí)加以 引導(dǎo)。創(chuàng)作要求：以合作創(chuàng)作的形 式完成一幅表現(xiàn)雨中生動(dòng)有趣 情景的圖畫。巡視輔導(dǎo)。⑦展 示 評(píng) 價(jià)小組討論： 你想表現(xiàn)什么人？在什么 地方？做什么？以 “看電影” 的形式組織學(xué)生進(jìn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 行畫面評(píng)價(jià)、展示。你覺得哪幅畫面最生動(dòng)？ 你是從哪里感覺出來(lái)的？ 誰(shuí)的人物動(dòng)態(tài)最有趣？ 通過(guò)學(xué)生 自評(píng)、互評(píng)，檢 驗(yàn)美術(shù)技能的 掌握情況，培養(yǎng)評(píng)述能力你還能給小朋友的畫面提什么 學(xué)生對(duì)畫面的 建議嗎？ 培養(yǎng)分析鑒賞能力。⑧藝 術(shù) 拓 展今天我們的下雨圖表現(xiàn)得特別好，有兩個(gè)人都羨慕我們了：一個(gè) 是風(fēng)婆婆，一個(gè)是雪孩子。其實(shí)大自然賜予我們很多禮物，只要 你留心觀察生活，每一種天氣都能變成一幅生動(dòng)的畫呢！激勵(lì)學(xué)生 注意觀察生活，師羅丹說(shuō)過(guò)： “生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，在生活中發(fā)現(xiàn) 而是缺少發(fā)現(xiàn)” 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶鰝€(gè)善于觀察的孩 更多的創(chuàng)作素 子，表現(xiàn)出更多更美的圖畫！材。五、教學(xué)流程：互 動(dòng) 交 流 雨 中 之 趣討 論 分 析 人 物 造 型欣 賞 示 范 激 發(fā) 創(chuàng) 作 欲 望藝 術(shù) 實(shí) 踐 表 現(xiàn) 心 中 雨 景評(píng) 價(jià) 拓 展 尋 找 生 活 之 美