【正文】 得到了增長；（2）兩次的考試經(jīng)歷是小劉的寶貴經(jīng) 驗(yàn)，通過考試他可以總結(jié)出社工考試的特點(diǎn)，這為其以后考試和工作都會提供很好的方向；（3）家人的支持，他的妻子陪考表示支持，這是小劉考試和工作的動力來源；（4）善于運(yùn) 用周邊資源，小劉參加過培訓(xùn)，與同事交流，還與高校社會學(xué)系老師接觸，這些資源都是小 劉的優(yōu)勢。：心態(tài)有待調(diào)整（三）面臨的問題 。這個問題可能是小劉現(xiàn)在面臨的首要問題。考試前的期望與考試后的失望形成了鮮明的對比。辛苦的付出，卻換來這樣的結(jié)果。小劉心理上是無法平衡的。考試前小劉已經(jīng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備得很充分了，可是考試的時候卻丈二的和尚摸不著頭腦?？荚嚽昂蟮男睦砺洳罱o小劉會帶來情緒上的困擾。加之，這次考試小劉到省城趕考，費(fèi)用和 開支是相當(dāng)大的。而且妻子也很支持自己?？墒沁@次的考試很可能會對不起自己的付出以及 妻子的支持。所以，小劉情緒低落。信心問題應(yīng)該是小劉面臨的主要問題。由于這次考試的經(jīng)歷，他對考試本 身失去信心也對做社工職業(yè)失去了信心。他感覺自己很無能，很無助。考試前，小劉根據(jù)去 年考試題目的出題考試方式，認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)案例分析和方案設(shè)計，還參加了不少 應(yīng)試培訓(xùn)，經(jīng)常與同事交流學(xué)習(xí)體會，與高校的社會系教師也多有接觸，覺得復(fù)習(xí)非常充分，應(yīng)考很有信心。但到了省城考試的時候，小劉卻摸不到頭腦。（四）介入 ：（1）幫助小劉進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他擺脫低落的情緒；（2）與小劉進(jìn)行 會談，用理性情緒治療模式，幫助他正確認(rèn)識考證與工作、生活的關(guān)系；（3）鼓勵小劉與 妻子談心，把內(nèi)心的感受和想法與支持自己的妻子交流；（4）鼓勵小劉多參加社會工作考 試小組，鼓勵他對與同樣經(jīng)歷的人交流經(jīng)驗(yàn)；（5）鼓勵小劉繼續(xù)運(yùn)用身邊利于考試的資源。：（1）與小劉妻子進(jìn)行會談，了解小劉考試后的狀況，同時強(qiáng)調(diào)家庭 對于小劉支持的重要性；（2）用家庭治療的方法，幫助小劉在家庭里尋找支持；（3）在小 劉工作所在地組織社會工作考試經(jīng)驗(yàn)交流小組，希望借助朋輩群體的力量幫助小劉；（4）介紹小劉參加比較權(quán)威專業(yè)的培訓(xùn)課程，幫助小劉找到應(yīng)對考試的方法。： 呼吁社工資格考試更加貼近一線社會工作從業(yè)人員，倡導(dǎo)社會工作資格考 試制度盡快規(guī)范化，例如考試地點(diǎn)的變動提早告知考試者，呼吁社會工作資格考試專家更多 走進(jìn)一線社工進(jìn)行培訓(xùn)?？荚嚧笫占?假如你是一名社會工作者，服務(wù)于城郊接合部的一個城中村，這里主要居住的是外來務(wù)工人 員。由于附近工廠以制造業(yè)為主，工作強(qiáng)度大，還經(jīng)常加班，許多務(wù)工者根本就沒有時間關(guān) 心子女的成長，不少孩子初中畢業(yè)后不再繼續(xù)讀高中，而是流落社會，平日無所事事，經(jīng)常 在社區(qū)聚眾滋生事端，如破壞公物、欺負(fù)敲詐中學(xué)生、打架斗毆等。請針對這一情況，設(shè)計 一份青少年社區(qū)服務(wù)方案。 隨著城市化的不斷加劇，城市中外來人口的數(shù)量在不斷增多，城郊接合部的城中村也猶 如雨后春筍般地產(chǎn)生。其中不少家庭，父母從事重體力勞動，工作強(qiáng)度大、壓力大，根本無 暇顧及子女的學(xué)習(xí)與成長。文化程度低導(dǎo)致其以粗暴的教養(yǎng)方式對待子女。也由于家庭條件 的限制，不少孩子初中畢業(yè)后就輟學(xué)在家，流落社會了。他們往往平時無所事事，在社區(qū)中 游蕩，尋釁滋事，成了社區(qū)乃至社會團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的定時炸彈。該移民社區(qū)的青少年可能面臨的主要問題如下： ⑴性格比較散漫，組織性、紀(jì)律性差，可能存在攻擊性行為和暴力傾向。⑵由于父母忙于為生計奔波，使得子女缺乏必要的管教和幫助。⑶由于家庭條件受限，移民子女無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，又無一定技能以競聘工作，導(dǎo)致其游手 好閑、無所事事，對未來缺乏希望。⑷在缺乏家庭和學(xué)校的管教后，朋輩群體成為其唯一的精神依靠和寄托，一些不良群體 的影響導(dǎo)致其在社區(qū)中橫生事端。 ⑴方案目標(biāo)：協(xié)助改變該社區(qū)青少年的生活方式，建立積極樂觀的生活態(tài)度。促進(jìn)家長 與青少年間的交流與互動，增進(jìn)家庭和諧環(huán)境。為青少年提供必要的就業(yè)輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)，為尋找適合自己的工作做好準(zhǔn)備。⑵方案實(shí)施策略： ①開展移民子女小組活動，為他們提供朋輩支持和憤怒控制的技巧。在移民社區(qū)中開展 憤怒控制小組，在朋輩互助的條件下，幫助其了解偏差行為的后果以及學(xué)習(xí)憤怒控制的技巧。②充分利用街道、居委會資源，展開技能培訓(xùn)班，為移我子女提供學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和 一技之長的場所。社會工作者可組織大學(xué)生志愿者定期為移民子女提供課業(yè)輔導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識。此外，移民子女無所事事并非完全因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)和工作的動力，很大程度上是缺乏一技之長。社會工作者可以利用街道和居委會的資源，定期開展技能培訓(xùn) 班，幫助移民子女習(xí)得一技之長，并鼓勵他們依靠自己的手藝謀生，主動就業(yè)。③在社區(qū)內(nèi)組織開展志愿服務(wù)活動，組織移民子女為社區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的同時提升自我 效能。移民子女由于受到社會歧視和一些不公正待遇，往往存在自卑、漠然、自我價值感低 等特點(diǎn)。社會工作者可針對這些個性特征，將他們組織起來，一起就社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策或者 在社區(qū)中開展活動。當(dāng)他們的計策使得社區(qū)成為更好的生活空間時，他們會感到自我價值的 提升，從而使得自卑感降低，自信心增加。此外，由于移民社區(qū)人員的復(fù)雜性和流動性，是 一些社會問題的死角，青少年也容易受到城市亞文化的侵蝕。社會工作者也可根據(jù)這一特點(diǎn)，組織青少年在社區(qū)中開展例如“禁毒”知識宣傳等活動。④開展親子關(guān)系活動，為移民提供親子教育的指導(dǎo)性服務(wù)。移民子女的家長由于工作繁 忙，生活壓力大，無暇顧及孩子的成長。他們也因?yàn)閷W(xué)歷水平普遍較低，無法為孩子提供必 要的引導(dǎo)和支持。社會工作者可將這類家長組織起來，根據(jù)他們工作時間的特點(diǎn)，定期開展 親子教育方面的指導(dǎo)講座，提升其對子女管教的關(guān)注度和溝通技巧。⑶方案執(zhí)行：首先，社會工作者在方案執(zhí)行中需要和參與者做好溝通與協(xié)調(diào)，鼓勵他們 按時積極地參與社區(qū)的各項(xiàng)活動。其次，需要整合各方面資源的情況，社會工作者需要做好 充分準(zhǔn)備，與各方面做好交涉。再次，在為參與者提供服務(wù)的同時注意監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，出現(xiàn) 危機(jī)及時處理。最后，鼓勵參與者在社區(qū)中將所學(xué)進(jìn)行推廣，惠及更多的社區(qū)居民?？荚嚧?收集整理第四篇：2013年社會工作者考試初級實(shí)務(wù)練習(xí)題及答案12013年社會工作者考試初級實(shí)務(wù)練習(xí)題及答案1治療性溝通是指()。A了解服務(wù)對象的問題和需要B交流雙方對服務(wù)對象的問題的看法C介紹社會工作機(jī)構(gòu)的功能D通過人與人的交流、溝通，達(dá)到一個人對其他人進(jìn)行幫助的目的在社會工作程序中預(yù)估處于()。A接案之前B接案后，正式展開服務(wù)之前C計劃之后，介入之前D介入服務(wù)后，評估之前政策倡導(dǎo)屬于社會工作介入系統(tǒng)中的()層次。A個人B家庭C小組/群體D宏觀社會系統(tǒng)下列不屬于社會工作介入行動的原則是()。A瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)B考慮經(jīng)濟(jì)效益C堅守社會工作的價值中立性原則D以人為本、服務(wù)對象自決社會工作實(shí)務(wù)的主要技巧是()。A計劃B督導(dǎo)C咨詢D教育答案:15D、B、D、C、C在我國兒童的年齡一般界定在()。A0~5歲B6~14歲C0~14歲D14歲以上人的生理、心理發(fā)生質(zhì)變最多的一個階段是()。A兒童期B青少年期C成年期D老年期()應(yīng)當(dāng)為兒童提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)管教的環(huán)境。A父母B家庭C學(xué)校D社會()是兒童的本質(zhì)特征。A天真B可愛C發(fā)展D活潑兒童個案工作最基本的前提和根本目標(biāo)()。A幫助兒童解決具體的問題B幫助兒童應(yīng)付眼前的困難C增進(jìn)兒童的健康成長D有利于兒童的發(fā)展答案610 C、A、B、C、D第五篇：2016初級社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》真題及答案2016初級社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個最符合題意)，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做做得工作屬于()階段的任務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)版答案：A，母子經(jīng)常爭吵。王女士找到社會工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時，小強(qiáng)屬于()網(wǎng)絡(luò)版答案：B，王女士向社會工作者抱怨丈夫不關(guān)心自己，不顧家，下班只顧上網(wǎng)。此時，社會工作者最適宜的提問是()A.“你覺得丈夫有問題，是嗎?”B.“你是否覺得自己也有過錯?”C.“你對自己的婚姻不滿意，是嗎?”D.“你能說說丈夫不關(guān)心你的具體表現(xiàn)嗎?”網(wǎng)絡(luò)版答案：D，嚴(yán)重影響了生活。情緒低落時，王女士覺得**義，不愿意與他人交往，情緒平穩(wěn)時，王女士能夠像平時那樣生活。對此，社會工作者應(yīng)該制訂的服務(wù)目標(biāo)是() ****網(wǎng)絡(luò)版答案：D。但在最后一次面談中，小鄭請求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對此，小王應(yīng)該采取的做法是()網(wǎng)絡(luò)版答案：C，許多年輕家長在育兒方面有困擾，不知如何與孩子溝通，如何避免對孩子發(fā)脾氣。針對這些問題，小王應(yīng)該為這些家長提供的服務(wù)時()。 網(wǎng)絡(luò)版答案：D，通過整合社區(qū)內(nèi)外部資源設(shè)立了社區(qū)兒童中心，為中心配備了玩具、圖書等，并定期組織兒童開展游戲等娛樂活動。小吳上述服務(wù)滿足了兒童的()需要。網(wǎng)絡(luò)版答案：B，于是向社會工作者小鄧反映，希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小張表示打罵孩子是自己的家事，不用外人管。小鄧告訴小張，不能 用打罵的方式管教孩子，管教不當(dāng)造成 嚴(yán)重傷害將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小鄧上述說法一句的基本價值理念是()。網(wǎng)絡(luò)版答案：B，戒毒后偶有復(fù)吸。一次，小芳在與社會工作者小林會談中提到，為防止被抓，有時會帶著兒子去買毒品以作掩護(hù)。針對此情況，遵循兒童社會工作原則，小林應(yīng)該()，盡量避免母子分離，相信她不會傷害到自己的孩子網(wǎng)絡(luò)版答案：C，因家庭負(fù)擔(dān)過重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對方5000元錢后將小女兒送了人。不久，小王被人舉報，因涉嫌販賣嬰兒被捕，小王的妻子著急萬分，將孩子反鎖在家，到相關(guān)部門了解小王的情況。社會工者小林得知小王家的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參加婦聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn)，以提升小王家庭的照顧能力。小林上述服務(wù)遵循的原則是()，社會工作者可以替家庭做決定網(wǎng)絡(luò)版答案：A，經(jīng)常不聽其他同學(xué)的想法和建議，表現(xiàn)比較強(qiáng)勢。失去了同學(xué)們的信任。小明找社會工作者小王訴說自己的苦惱。(Beme)的溝通分析理論，小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于() 網(wǎng)絡(luò)版答案：B。為了提升父母與“青春期”孩子有效溝通的能力，社會工作者小秦擬依據(jù)“父母效能訓(xùn)練模式”輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)使用“我信息”技巧與孩子溝通。根據(jù)這一技巧的要求，小秦合適的做法是幫助父母() “我”的角度出發(fā)看待世界“我”開頭傳達(dá)信息與子女溝通網(wǎng)絡(luò)版答案：D，一些青少年因?yàn)槿狈εc父母的有效溝通，親子關(guān)系緊張而不想回家，以逃避父母的責(zé)問。為此，社會工作者計劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關(guān)系。下列做法中，有助于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是()，協(xié)助青少年和家長學(xué)習(xí)溝通技巧，為青少年和家長舉辦親子溝通講座.網(wǎng)絡(luò)版答案：C，社會工作者小秦開展了一系列探索青少年興趣愛好的活動。依據(jù)“生涯選擇配合論”，這些活動內(nèi)容對應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的() 網(wǎng)絡(luò)版答案：C，劉老伯的個人衛(wèi)生差，居家環(huán)境又臟又亂，可能*被他人疏于照顧的風(fēng)險。對此，社會工作者最適宜提供的服務(wù)時()網(wǎng)絡(luò)版答案：B1李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時連食堂都找不到，對此他懊惱不已，懷疑自己換了老年癡呆癥。下列說法中，能夠說明李老伯記憶力變化的原因是()。A、老年人的液態(tài)智力比年輕人多B、老年人處理形成記憶信息的能力有變化C、老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知能力D、老年人記東西的能力會因?yàn)槟昀隙休^多損傷網(wǎng)絡(luò)版答案：B1社會工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作，看到院內(nèi)有些老年人的失智情況越來越嚴(yán)重，覺得無論怎么努力都改善不了她們的狀況，久而久之感到自己的工作沒有價值。上述情況表明，小陳所面臨的主要問題是()。A、移情B、缺少工作方法C、工作倦怠D、喪失價值信念網(wǎng)絡(luò)版答案：C1張老伯重病臥床不起，生活不能自理，他常對老伴說：“沒有我，你就解放了”，并偷偷積攢安眠藥，社會工作者小錢在評估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時，他首先要做的是()。A、找子女或老伴多陪伴張老伯B、拿走張老伯積攢的過量安眠藥C、聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評估D、與老伯作安全約定，承諾不自殺網(wǎng)絡(luò)版答案：B1王大爺年近80歲，獨(dú)居，社區(qū)工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳不便，上門為王大爺進(jìn)行個案評估。根據(jù)王大爺?shù)臓顩r，小楊認(rèn)為應(yīng)為王大爺提供家政、助餐等居家養(yǎng)老服務(wù)，王大爺表示：“我可以照顧自己，不用外人到我家里來?！蓖醮鬆?shù)姆磻?yīng)說明，社會工作者在處理此類問題時應(yīng)()。A、平衡老人自立與他人協(xié)調(diào)間的需求 B、尊重老人的隱私權(quán) C、營造適宜與老人溝通的環(huán)境D、極力說服老人接受居家照顧服務(wù)網(wǎng)絡(luò)版答案：A社會工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作權(quán)利的法律法規(guī)。在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是()。A、《中華人民共和國勞動法》B、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》C、《中華人民共和國憲法》D、《中華人民共和國慈善法》網(wǎng)絡(luò)版答案：B2某中學(xué)在招生廣告中明確提出：“從我校畢業(yè)的學(xué)生，男生是紳士，女生是淑女”，該校的培養(yǎng)目標(biāo)反映了()。A、男女兩性的發(fā)展特點(diǎn)B、男女兩性的自我選擇C、社會對男女兩性的刻板要求D、社會發(fā)展對兩性的要求網(wǎng)絡(luò)版答案：D2王先生和劉女士的兒子正在上初中，兒子的教育主要由劉女士負(fù)責(zé)。隨著兒子學(xué)習(xí)知識難度的加深，僅高中畢業(yè)的劉女士覺得對兒子的功課輔導(dǎo)越來越力不從心，隨著兒子進(jìn)入青春期，劉女士與兒子的互動也越來越差。劉女士為此很苦惱，向社會工作者小顧求助。依據(jù)性別視角的婦女社會工作理念，小顧應(yīng)提供的幫助是()。A、提高對劉女士的文化素養(yǎng)B、教授劉女士與兒子溝通的技巧C、促進(jìn)王先生與兒子的溝通互動D、喚醒王先生對兒子的負(fù)疚感網(wǎng)絡(luò)版答案：C