魯教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元教材分析-資料下載頁(yè)
2024-11-10 00:04本頁(yè)面
【正文】 雪》、《曹沖稱象》、《巖石書》、《自己試一試》。不論是課文、識(shí)字，還是百花園，都配有活潑的插圖，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，合理想象，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，感悟思想感情。本單元的教材都是寫事的記敘文，教育學(xué)生尊敬老師，學(xué)會(huì)做人；從不同角度培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，多觀察事物，遇問(wèn)題肯動(dòng)腦的好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的熱情。形聲結(jié)合識(shí)漢字是本學(xué)期第一次識(shí)字寫字專課。它是在以前識(shí)字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)形聲識(shí)字方法的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)會(huì)57個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁。2．能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。背誦《曹沖稱象》第4自然段。3．能夠理解課文的內(nèi)容，懂得課文中的重、難點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的意思（7課）。4．學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，掌握“通過(guò)說(shuō)話的內(nèi)容”來(lái)確定是誰(shuí)說(shuō)的話。反問(wèn)句要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。5．能夠掌握形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)獨(dú)體字加偏旁組成新字的識(shí)字方法。6．訓(xùn)練學(xué)生在不同語(yǔ)境中，能用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話。7．課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合與拓展，實(shí)際動(dòng)手操作，教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，和綜合能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)會(huì)57個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)獨(dú)體字加偏旁組成新字的識(shí)字方法。能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。背誦《曹沖稱象》第4然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1，流利、有感情地讀出自己的感受2，能夠理解課文的內(nèi)容，懂得課文中的重、難點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的意思（7課）學(xué)習(xí)思路：本單元的主題——愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，對(duì)于學(xué)生而言，是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，如何使學(xué)生達(dá)到知、情、行的統(tǒng)一，教師應(yīng)下一番工夫。孩子們對(duì)“巖石書”的樣子、作用等方面的知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，教師可利用多媒體課件，解決此類問(wèn)題。學(xué)生中的普遍問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)在對(duì)重難點(diǎn)語(yǔ)句的理解上。知識(shí)和年齡的原因，使學(xué)生距離課文講述的內(nèi)容比較遠(yuǎn)，應(yīng)在充分讀書的基礎(chǔ)上，觀察書中插圖，體會(huì)文中人物的思想感情，展開(kāi)合理想象，并補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，對(duì)于沒(méi)有提示語(yǔ)的對(duì)話，分辨起來(lái)有一定困難。教師教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)真讀書，通過(guò)說(shuō)話的內(nèi)容，和對(duì)話中出現(xiàn)的稱呼，來(lái)確定是誰(shuí)說(shuō)的話?！靶温暯Y(jié)合識(shí)漢字”是本學(xué)期第一次識(shí)字寫字專課，本課是對(duì)形聲識(shí)字方法的一次總結(jié)。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字的方法，是學(xué)生經(jīng)常要使用的一種。有前三個(gè)學(xué)期識(shí)字的積累，他們的學(xué)習(xí)有些基礎(chǔ)，興趣會(huì)比較濃厚，想自己獨(dú)立去學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。教師可組織他們自學(xué)與小組合作結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究與合作精神，進(jìn)一步系統(tǒng)掌握這種識(shí)字方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字的能力。對(duì)于單元的學(xué)習(xí)獨(dú)體字加偏旁組成新字的識(shí)字方法，教師應(yīng)重視。
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