【正文】 按空間：人人有事做，事事有人做。一將無能，累死三軍。引導學生從小做能做的事情，盡能盡的責任。五個一：做一次家務，寫一篇日記，唱一首好歌，大課間，讓學生每天跟自己搞一次“每天一分鐘”注意力比賽。幸福既可外求，也可內(nèi)取。不能外求時，便要內(nèi)取。什么是大事？一分鐘一分鐘的小事就是大事。有多少人是做給自己享受的，有多少人是做給領(lǐng)導檢查的。降低行政成本，提高行政效率。創(chuàng)新首先是堅守。沒有堅守，何來創(chuàng)新？不斷往深處打出新的深度。遼寧省所有考場全安監(jiān)控器。每年10月16日，培養(yǎng)習慣現(xiàn)場會。二、監(jiān)督檢查系統(tǒng)。五道關(guān)口：自檢關(guān)（良心關(guān)）。老師別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。引導學生跳出自我看自我?；z關(guān)。同桌、保護人、互助組、學校間。責任人檢查。集體輿論關(guān)檢查。局長抽查。不輕易出馬，盡可能不露面。把干事當成享受。給干部印工作日記。教育必須獎勵懲罰并重。改進懲罰的方式。三、總結(jié)反饋系統(tǒng)。收集學校、家長、學生的意見、反饋，不斷調(diào)整和補充。要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，快節(jié)奏，高效率，做實實在在、平平凡凡的事情。練氣功（后改為做早操）以做操代替簽到用公家時間鍛煉咱私人身體，為什么不珍惜？（每天早晨領(lǐng)著機關(guān)全體做早操，犯了錯誤要想辦法幫學生糾正。魏書生常用的辦法是讓學生寫說明書，要求學生在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的三張照片，每張照片都有兩種思想和爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，正犯錯誤，兩種思想怎么交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯誤后，兩種思想作何感想。魏書生說：“寫說明書一定要深入自己內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據(jù)對己對人的益處。” [案例] 說明書今天自習課，我做物理習題時，遇到一道難題，怎么也想不出來解法，便想：向同桌請教吧！這時好思想提醒我：不行，自習課不讓說話，不讓出聲。壞思想說：不要緊，老師不在，干部又沒注意，小點聲不就行了嗎？好思想干著急也管不住壞毛病。壞毛病果然指揮我張開嘴巴，悄悄打聽同桌這道題怎么做。同桌開始不愿理我，好思想趁機說：停止吧！別問了。壞毛病不甘心，纏著同桌，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫怎樣解，我又看不懂，就又問。這時好思想說：算了吧，別問了，下課再說吧，再不停止，老師來了，班長該注意咱了?？蓧拿≌趧蓬^上，哪里聽得住，說：不要緊，再問一問，問題就解決了。正在這時，我的行為被班長發(fā)現(xiàn)了，他走過來，向我伸出5個手指頭，好思想一看就明白了，這是讓我寫500字的說明書，便說：看看，上課說話，干擾同學自習，你問的那位同學學習計劃被打亂了，自己還受到了懲罰。壞毛病說：有什么辦法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問就是了。初轉(zhuǎn)入本班的學生某某魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第41頁。，要做一個優(yōu)秀的人、一個完美的人，應該首先找到自己的缺點與不足，盡快地改正自己的缺點與不足，甚至用非常多的時間與精力去彌補不足。魏書生則認為，一個人應該盡快地找到自己的優(yōu)點與長處，最大限度地發(fā)展自己的長處，發(fā)揚自己的優(yōu)點。因為任何人都是以自己的長處，而不是短處來服務社會的。如果全社會的人都能找到自己的優(yōu)點與長處，并且能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點與長處，那么，我們的社會將會發(fā)展得更快。如果全社會的人都在尋找自己的缺點與不足，并且都用非常多的時間和精力來彌補不足，試想，我們的社會又將怎樣?況且，人的生命是短暫的，還未能把自己的短處補長，人生就快結(jié)束了。所以魏書生的主張是揚長避短。[案例] 發(fā)揮學生的長處在班級管理中，付國棟同學一提起養(yǎng)魚就眉飛色舞，什么“魚分食用魚、觀賞魚。觀賞魚又分熱帶魚、溫帶魚。溫帶魚種類不多，價錢也不貴。熱帶魚學問可就大了……”因此，讓付國棟同學當“魚長”。劉琳林同學喜歡花，又懂得花的習性，就讓她當“花長”。保持平平靜靜的心態(tài)，榮不喜、辱不憂、權(quán)不媚、利不爭、色不染。以高高興興的情緒，對未來充滿憧憬、對民族充滿希望、對他人充滿愛心、對自己充滿信心。熱愛學習、熱愛工作、熱愛事業(yè)、熱愛生活。學習給你知識，工作給你能力，事業(yè)給你信仰，生活給你快樂。知識使你更豁達，能力使你無畏，信仰使你更超脫，快樂使你更自豪。魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第71頁?！白鰧W校的主人”的主題班會的實錄片斷，從中我們可以感受到，如果一個集體里，成員之間都能明其責、盡其職，做到正確行使權(quán)利與履行義務 的統(tǒng)一，就會在這個集體中營造出民主、和諧、進取的良好風氣，這個集體也就充滿了生機和活力。[案例] 做學校的主人魏書生：現(xiàn)在除了值日班長以外，咱班專門負責各項工作的同學，不管事情大小都請站起來（大部分同學站起來）。馬千里：我專門管套桌罩的，了解星期一沒帶桌罩的或者把桌罩弄臟的原因，還有負責修理桌椅板凳的，我的事情就這么些。王棟：我是管上課、下課的，一般這幾天沒發(fā)生什么特殊情況。我是從開學開始干這項工作的。一女生：我是管錢之類的，我擔任這個組長以來，沒發(fā)現(xiàn)什么問題，我想，有問題我會處理得很好。盧文濤：我是專門管每天一篇日記的，在我管的這幾天中，應該說還是很順利的，不過，也有些同學不寫日記。一男生：我是管理板凳的事情，掌握桌椅壞的原因，從我管理的這幾天起，沒發(fā)生什么意外情況，工作挺順利的。……一男生：從開學第一天到現(xiàn)在，同學們打掃衛(wèi)生都很認真，但有個別同學掃得還是不好。班長：我是當班的班長，可以說為老師的教育宗旨是人人有事做，事事有人管。這種教育方法，我覺得非常好，對學生能力的培養(yǎng)是?百利而無一害?，可以說恰到好處，培養(yǎng)了學生管理班級的方法和處理問題的能力，這種管理方法是非常適合當今時代要求的，有利于把我們這些中學生培養(yǎng)成為跨世紀的人才。魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第77頁?！斗鲋残挛摇芬晃闹校簳逦鞔_地表達了教師的責任就是要扶植學生心中追真、向善、求美之樹生根發(fā)芽，舒枝展葉，增高長大。[案例]扶 植 新 我牢記：當面對一位懶惰學生的時候，必須感到一個勤奮的學生正在這位學生的心中。當面對一位懦弱學生的時候，必須感到一個堅強的學生正在這位學生的心中。當面對一位狹隘學生的時候，必須感到一個豁達的學生正在這位學生的心中。不是消極悲觀的學生的心中缺少積極樂觀、自信、助人的心理，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長的能力。如此想來，我們便不會把力氣花在埋怨指責學生的無效勞動上，而會叮囑自己不斷增強教育能力。更需牢記：當自己自卑的時候，一定要覺得心中有一個自信的自我。當自己煩惱的時候，便向自己的信中去xun米那個樂觀幽默的自我。當自己一籌莫展的時候，一定要設(shè)法尋出那個一件事有一百種辦法的自我。當自己狹隘的時候，便喚出自我心中那個豁達大度的自我。牢記：每個學生的信中都潛藏著一個積極樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、豁達、自信、舍己為公、好學、善良、理智、聰明的自我。魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學出版社，2006年，第80頁。，寫日記有五方面好處：首先，日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗教訓。其次，寫日記有利于改革自我、超越自我。第三，寫日記能磨煉人的毅力。第四，寫日記能提高分析和認識社會問題的水平。第五，寫日記可以積累材料，提高寫作水平。在堅持寫日記過程中，學生們的體會是最深刻的。從下面這則日記中，我們可見一斑。[案例] 日記是一本好書連我自己都驚嘆：自己在初中三年中竟寫過1060篇日記！這一切好像都是在不知不覺中進行的。如今細細回想一下，寫日記使我受益匪淺。日記，提高了我的寫作能力，這是我最大的收獲。記得以前，寫作文是最令我頭疼的事兒，總覺得沒什么可寫的，無處下筆。寫日記以后，我慢慢地覺得可寫的東西很多，它就在你的身邊，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。作文也是一樣，只要寫自己熟悉的東西，寫自己心里的感受，其實并沒有什么難的。日記，磨煉了我的意志。起初寫日記的時候，總是堅持不住。今天的任務總要拖到明天來完成，有時，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時候，便忙得不可開交。后來，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。久而久之，養(yǎng)成了好習慣，再也沒拖欠過一篇日記。慢慢地，意志也就磨煉出來了。日記，是一本豐富的“百科全書”。那里面有我自己的作品，也有摘抄的各種學習方法，文章精選，優(yōu)美詞匯，名人名言……這些是我的一筆財富，對于我的學習、生活各方面都產(chǎn)生了一定的影響，而且也豐富了我的知識。日記，記載了我的成長歷程。那里面盛滿了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂?……翻開它，使我心潮翻涌，思緒萬千，勾起我對往昔的美好回憶。日記似一本日歷，翻開它，就翻開了—個生動的世界。日記，永遠是我忠實的朋友，真誠的伙伴，也是一個“不說話”的老師。它教我如何做人，如何長大。日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺永遠像春天。日記，明天還是要繼續(xù)寫下去。日記，給我開辟了一片美麗的天地。像寫日記這樣鼓舞人、激勵人、催人奮進、使人樂觀的方法還有很多，如每天由值日班長在黑板的右下角寫一句格言，確立“座右銘”，讀名人傳記，辦班級日報，寫自我教育說明書等。這些做法，使學生的心靈得到了洗禮，對同學們客觀地看世界、辯證地看自我、發(fā)展地看社會，從挫折中尋找動力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀，都有非常重要的意義。第四篇：魏書生報告著名教育家魏書生老師蒞臨我校講學5月14日上午8:00，我國當代著名教育改革家、全國中青年突出貢獻專家，全國模范教師，全國勞動模范，中國中學學習科學研究會理事長，首屆“中國十大杰出青年”全國功勛教師魏書生，應邀來到我校在三樓報告廳做了學術(shù)報告。全區(qū)各中小學領(lǐng)導及教師代表？人聆聽了此次報告。報告會上，魏老師以充滿智慧的教育理念、幽默風趣的語言風格、平易近人的談吐表情、真實生動的具體事例，富有哲理地闡述了自己教書育人的獨特見解。魏老師首先告訴在座的每位領(lǐng)導和老師，做人要首先有一顆平常心，要“眼睛向內(nèi)，超越自我”，“時時保持一顆謙卑而又自信的心”，“把學習、工作、盡責、助人當做是一種享受”。魏老師認為，做人要“研究輕松”，也就是節(jié)約成本，提高效率。保持良好狀態(tài)的秘訣在哪里呢？那就是“一松、二靜、三勻、四樂”，自己時刻處在松、靜、勻、樂的良好狀態(tài)之中，才能把各種事情做好，身為教師，更應如此。繼而，魏老師向大家生動地闡述了自己在教書育人上的“兩大點”和“一小點”。“兩大點”即一靠“民主”，二靠“科學”，“一小點”即“帶領(lǐng)全校老師練注意力體操”。何為“民主”，何為“科學“呢？他說，民主其實很簡單，不外乎做到以下四點：一、確立為學生服務的思想；二、建立互助的師生的關(guān)系，所有的學生都是我語文老師的助手、副班主任，堅信每位學生都是你的助手，你也是每位學生的助手；三、發(fā)展學生的人性個性；四、決策過程要民主，要和學生商量商量再商量，用別人的智慧集中起來干工作?！翱茖W”則要求我們建立起細化系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)及總結(jié)反饋系統(tǒng)。魏老師還強調(diào)，民主與科學，其實全是人世間簡單的常識，當你把常識守住的時候，你會發(fā)現(xiàn)課改就是前幾次課改的繼續(xù)。很多老師反映，聽魏老師的講座，不僅是一次精神的洗滌，同時也是一種莫大的享受。魏老師語言風趣幽默，講話常常結(jié)合說唱的形式，把很多句子直接妙趣橫生地“唱”出來，引得會場爆發(fā)陣陣笑聲和掌聲。高山仰止，景行行止，雖不能至，吾心向往之。聽魏老師的講座，不僅學習了他卓越的教育理念，瞻仰了他獨特的人格魅力，更領(lǐng)悟到了一種“守住平常心”、“學習、工作、盡責、助人是享受”的生活態(tài)度。這次報告，讓每位老師都深受啟發(fā)，獲益匪淺，也必將對我校乃至全區(qū)的中小學教育起到積極的促進作用。第五篇：魏書生報告體會聽魏書生報告心得體會2011年2月11日上午，陰歷正月初九，雖然年味依在，雖然天氣寒冷，但我有幸聆聽了當代著名教育改革家魏書生先生的報告，受到一次教育的洗禮、一種精神享受。整整一天的報告，在與魏老師近距離的接觸中，我感受他的舉手投足，感受他的幽默、詼諧、生動的說話藝術(shù)。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談談體會：一、愛崗敬業(yè)、守好心田教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。他倡導 “松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，即身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂。我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。二、科學、民主的管理方法學習魏書生，更重要的是要學習他民主管理的方法。從魏書生的報告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個方面：首先是樹立的服務的觀念；第二是和學生建立互助的關(guān)系；第三是發(fā)展每個人的人性和個性；第四是決策過程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者也是被管理者。教師教會學生做事，不心事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。三、建立積極的人生觀一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書生非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師，首先得修煉自己的人生觀。熱愛教書熱愛教育工作，把自己的工作當作人生的享受，這是魏老師成功的重要因素。從早到晚，心心念念的是學生；時時刻刻，觀察思考摸索的是教學。但他不覺得累不覺得苦，反而覺得是人生的樂事。相形之下，我們整天叫苦連天怨聲載道，當老師當?shù)煤?