15、凡卡教學(xué)案小編整理-資料下載頁
2024-11-09 23:56本頁面
【正文】 紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。3．寫作背景：《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、自主閱讀、讀通課文，自學(xué)字詞。一讀課文，讀準字音，給生字注音：銹（）瞇（）縷（）揍（）搓（）竄（）督（）戈（）炕（）耷（）柜（）揉（）筒（）襯（）認讀、寫會，積累新詞：揍人慈悲抽噎凍僵逗笑孤零零指望醉醺醺欺負耷拉二、再讀寫寫本文主要講述了什么內(nèi)容？【課堂導(dǎo)學(xué)】探究點一1．理清文章的脈絡(luò)。課文以（）為線索，（）的順序，依次寫了（）；（）；（）。2．速讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？探究點二：1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？2．交流。第一層（）第二層（）第三層（）第四層：()3．了解凡卡的悲慘生活。自讀第8自然段，用“——”畫出凡卡在鞋鋪里受到折磨的詞句，品讀，說說你體會到了什么。交流：凡卡還受了哪些折磨？為什么？展開想象，替凡卡說下去。探究點三：從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。2．討論交流。讀一讀，理解重點句子。從重點詞中體會凡卡的內(nèi)心活動。①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。②他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。③過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。3．小組內(nèi)再讀讀這三個句子，把你的體會讀出來。感情朗讀，深化理解：小組內(nèi)品讀第15自然段，交流你體會到了什么？探究點四：從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。2．自由讀，在書中尋找答案，交流。探究點五：研討本文在表達上的特點。（1）讀一讀6和13兩自然段，兩段回憶是本文的（）。這兩段聯(lián)想對凡卡的學(xué)徒生活起了（）作用。（2）文章細節(jié)描寫很突出。在文中找找細節(jié)描寫的句子，讀出自己的體會。（3）文章還有哪些特點？找出自己喜歡的語句，說說為什么喜歡?！就卣固嵘浚涸俅斡懈星槔首x課文，寫一篇《凡卡》讀后感，題目可以《我和凡卡比童年》。第五篇：《凡卡》教后的隨筆本課上完后，仿佛自己也到故事里走了一遭，學(xué)生也是如此。究其原因，我認為是文本與學(xué)生的情感引起了共鳴。教學(xué)中我抓住“寫信”這一主線，通過填表格，讀句子，體會心情，學(xué)生深切地體會到了凡卡生活的悲慘。時機成熟之后，再利用文中插敘部分這一副線，通過讀、劃、想象，學(xué)生也很好地體會到和爺爺一起，在鄉(xiāng)下生活的快樂。此時，一個討論題的拋出，引起了學(xué)生熱烈而深入的討論：和爺爺一起生活如此快樂，為什么要將凡卡送到殘酷的學(xué)徒生活里？討論漸息，學(xué)生最終明白，當時的社會窮苦人民、爺爺鄉(xiāng)下的生活和學(xué)徒生活一樣困苦。最后一段的教學(xué)也是亮點，通過凡卡寄完信之后興奮、愉快與現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望，只能在夢中實現(xiàn)這一對比，寫出了凡卡將來的生活必然也是凄慘的，此時中心思想也浮出水面，凡卡對幸?？鞓飞畹南蛲F人追求幸?？鞓飞畹脑竿茈y實現(xiàn)，表達作者對窮苦人民的深切同情。本課的教學(xué)以對比教學(xué)、朗讀、討論、體會為主要特點。
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