魯教版小學語文二年級下冊語文園地七-資料下載頁
2024-11-09 23:52本頁面
【正文】 動物，你打算養(yǎng)什么？寫寫你的理由。（2）寫話構(gòu)思：我們寫小動物的時候，首先要抓住小動物的樣子，寫出其外貌特點，然后再介紹它的生活習性，語言要生動活潑。還要注意理由要合情合理。（課件出示）（3）同學之間針對自己的寫話內(nèi)容進行討論交流（4）將自己討論交流的內(nèi)容寫成習作。（課件出示）勸 蛙 根 積 轉(zhuǎn) 炒（1）教師進行書寫提示：這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有些字做了偏旁，某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。如，勸中的“又”的捺筆要變成點；蛙的“蟲”要把橫變成提，而且要寫得短些；根的“木”的捺筆要寫成點，而且要短些；積的“禾”的捺筆要寫成點而且要短些；轉(zhuǎn)中“車”的橫筆要寫成提；炒中“火”的捺筆要寫成點。（2）學生練習，描紅。/ 3四、情境導入。同學們，人的一生會犯很多錯誤，面對錯誤，我們該怎么辦呢？古人給我們做了很好的榜樣?，F(xiàn)在讓我們學習幾條這方面的名言吧。（課件出示）見善則遷，有過則改?！吨芤住芬馑际牵阂娏松菩幸冯S，有了錯誤要改正。人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲筠D(zhuǎn)》意思是：哪有一個人沒有過錯呢？有了過錯而能改正，沒有比這再大的好事了。聞過則喜，聞善則拜?！睹献印芬馑际牵郝牭絼e人指出自己的過錯就高興,聽到別人有教益的話就拜謝。師：我們明白了這些名句的意思，細細品味起來真是有道理?，F(xiàn)在我們知道該怎樣面對錯誤了吧？希望在今后的生活和學習中，我們能做到上面這幾點。五、閱讀《月亮姑娘做衣裳》同學們，你們注意過月亮的變化嗎？有時，它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應(yīng)該怎么辦？就讓我們走進這篇文章去看一看吧。（課件出示）。這個時候，月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？看來裁縫師傅得重新給她做一件，讓我們接著看下面的故事，這次她能穿上嗎？ 。師：裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了嗎？為什么？自由讀、用自己喜歡的方式讀，在讀的過程中抓住關(guān)鍵詞，并理解關(guān)鍵詞語的意思，這樣有助于我們加深對課文的理解。（課件出示）。師：這次有沒有成功呢？為什么？六、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們不僅學習了名言，還聽了月亮姑娘的故事，我們不僅學到了知識，還聽到了有趣的故事。希望我們在今后的學習中多多積累，去感受語言的魅力。教學后記：/ 3第五篇：人教版小學五年級語文下冊《語文園地七》教后反思口語交際習作七教學反思 本次“口語交際習作”，學生通過回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特點，學習運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點，以提高學生的口語表達能力和寫作能力?？谡Z交際習作七教學反思1交流本組課文中印象最深的人物形象。2．交流學習和運用描寫人物方法的心得體會。讓學生積累描寫人物的各類詞語；了解成語“入木三分”的來源和含義。引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法?！痘仡櫷卣蛊摺方毯蠓此?交流本組課文中印象最深的人物形象。2．交流學習和運用描寫人物方法的心得體會。讓學生積累描寫人物的各類詞語；了解成語“入木三分”的來源和含義。引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法。
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