20xx粵教版高中語(yǔ)文必修三第一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)含解析-資料下載頁(yè)
2024-12-09 11:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】春風(fēng)化雨．．．．中自覺(jué)樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。②錢(qián)鐘書(shū)先生是一個(gè)十分難得的奇。才,被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”,他知識(shí)淵博,學(xué)養(yǎng)豐富,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),其文章達(dá)到了不贊一詞．．．．的地步。形金剛就呈現(xiàn)在我們眼前。④漢代抗擊匈奴的名將里最冤的恐怕非陳湯莫屬——一陣斬匈奴。單于,平定西域,陳湯的功業(yè)自不必說(shuō),可他卻偏偏落了個(gè)功高不賞．．．．的凄涼結(jié)局。之配套的方案呼之欲出．．．．。⑥在國(guó)內(nèi)某航空企業(yè)與“去哪兒網(wǎng)”的糾紛中,雙方互相指責(zé)對(duì)方違。對(duì)此,有關(guān)部門(mén)不能僅聽(tīng)一家之言．．．．,而應(yīng)詳細(xì)調(diào)查,公正處理。④“功高不賞”,形容功勞極大,無(wú)法加以賞賜。⑥“一家之言”,指有獨(dú)特見(jiàn)解、自成。體系的學(xué)術(shù)論述,也泛指一個(gè)學(xué)派或個(gè)人的理論、說(shuō)法。方面呈現(xiàn)出淳樸自然,而又有著各自的特色。規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考。要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí),進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。的四川相連,在南山的“海域”也有近千畝。
【正文】 ,不超過(guò) 75 字。(4 分 ) 解析 解答此題 ,可先描述圖的構(gòu)思、框架 ,注意把這些轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言 ,在框架中主要是準(zhǔn)備活動(dòng)和實(shí)施過(guò)程。表述時(shí)要注意條理清晰 ,先做哪些準(zhǔn)備 ,然后進(jìn)行哪些活動(dòng) ,涵蓋框架圖中的信息。要注意不能超過(guò) 75字。 參考答案 本次暑期社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為期五天。需備好行裝、日用品 ,了解并掌握必要的自我保護(hù)辦法 。其間有軍訓(xùn)、攀巖、感言交流、會(huì)操表演等活動(dòng) ,全部結(jié)束后 ,返校。 四、作文 (50分 ) ,根據(jù)要求作文。 黑白膠片的時(shí)代 ,照片很少 ,只記錄下人生的幾個(gè)瞬間 ,在家人一次次的翻看中 ,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃 ,日益模糊。 數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代 ,照片很多 ,記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ,可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃 ,永不模糊 ,但在快速瀏覽與頻繁更新中 ,值得珍惜的 “點(diǎn)滴 ”也可能被稀釋。 要求 :① 自選角度 ,確定立意 ,自擬標(biāo)題 ,文體不限。 ② 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 ③ 不少于 800 字。 ④ 不得套作 ,不得抄襲。 寫(xiě)作 提示 審題方面 :作文材料隱含了對(duì)科技與人的關(guān)系的探討 ,從考生熟悉的生活題材切入 ,陳述了照相技術(shù)的發(fā)展給人們的生活及情感體驗(yàn)帶來(lái)的改變與影響。材料富有辯證意味 ,內(nèi)涵豐富 ,具有一定的開(kāi)放性 ,給考生較大的寫(xiě)作空間 ,審題沒(méi)有難度。寫(xiě)作時(shí)既可以對(duì)兩段材料表達(dá)看法 ,結(jié)合照相以及科技與人的關(guān)系進(jìn)行思考和聯(lián)想 。也可以在相似的科技與人的關(guān)系背景下 ,以一段材料為重點(diǎn) ,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn) ,圍繞照相技術(shù)與分享方式、情感體 驗(yàn)等展開(kāi)討論 。還可以在材料的基礎(chǔ)上 ,選擇其他能反映科技與人關(guān)系的材料展開(kāi)聯(lián)想與想象。 選材立意方面 :題目本身沒(méi)有太明顯的價(jià)值判斷的傾向 ,考生可以在價(jià)值觀這個(gè)層面上多角度立意 ,不一定要跟著社會(huì)的潮流來(lái)判斷?？忌梢詮暮诎啄z片、數(shù)碼技術(shù)任一角度發(fā)表看法 。也可以緊扣材料含意 ,從傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā) ,將思維的觸角或伸向傳統(tǒng) ,注重文化內(nèi)涵 ,寫(xiě)出作文的厚重感 ,或撫摸現(xiàn)實(shí) ,暗合時(shí)代潮流 ,寫(xiě)出作文的現(xiàn)實(shí)性 。還可以從一個(gè)人情感記憶的角度來(lái)寫(xiě) ,不論是偏向新的或是舊的 ,只要能合理地表達(dá)情感都可以 ,有時(shí)新的也會(huì)有很濃烈的情感記憶。寫(xiě)作時(shí)要注重人文性和思辨性。 例文 記憶中的那朵梔子花 細(xì)雨。薄霧。濕濕的青石板上長(zhǎng)著幾塊青苔。窄窄的巷道被黑瓦青磚的小樓夾在中間 ,一顆顆雨滴調(diào)皮地從屋檐上滴落下來(lái)。幾只不知名的鳥(niǎo)穿過(guò)細(xì)密的雨簾 ,呼朋引伴地不知談?wù)撝裁础Ｔ谀欠路饹](méi)有盡頭的小巷深處 ,走來(lái)一位女子 ,她穿著藍(lán)布碎花的衣服 ,挎著一只竹籃 ,任憑細(xì)雨打濕自己的頭發(fā) ,叫賣(mài)著。竹籃里 ,一朵朵梔子花仿佛一段段白玉 ,在雨中洗得分外潔凈。 這就是我的童年 ,它像一幅老照片 ,刻在我的記憶中。照片中的夏天總帶著一絲沁人心脾的幽香 ,那就是梔子花。小時(shí)我最喜歡梔子花 ,姐姐就會(huì)牽著我的小手去買(mǎi)兩朵 ,別在胸前 ,醉人的花香混合著雨后泥土的芬芳 ,立刻將我包圍 ,真是要 “羽化 ”了。買(mǎi)完花后一般是去菜市場(chǎng) ,和鮮嫩的水芹打個(gè)招呼 ,再摸摸活蹦亂跳的鯽魚(yú)。未等奶奶買(mǎi)完菜 ,就看到了鄰家的伙伴 ,兩個(gè)人立馬跑得無(wú)影無(wú)蹤了。捉迷藏 ,打水仗 ……快到中午開(kāi)飯時(shí)才會(huì)被某個(gè)大嬸捉住 “遣返 ”回家。 照片總是那么幾張 ,我卻愿意不厭其煩地翻看 ,唯恐那美好的瞬間會(huì)漸漸淡去。 如今 ,我身處繁華的都市。寬闊的馬路讓我找不準(zhǔn)方向 ,明亮的車(chē)燈晃得我睜不開(kāi)眼睛 ,每天都有新的生活在迎接我?？旃?jié)奏如一幅幅拍在數(shù)碼相機(jī)里的照片 ,來(lái)不及沖洗 ,新的畫(huà)面又充斥其間。漸漸地 ,我習(xí)慣了這種沒(méi)有回味空間的生活 ,曾經(jīng)的梔子花也在記憶中退去。住在令人眩暈的高層 ,看著底下人群匆忙的腳步 ,日子飛快地向前跑去。 我以為 ,城市生活就應(yīng)該是這樣日復(fù)一日地延伸。 一天黃昏 ,我如往常般放學(xué)向家走去時(shí) ,突然 ,一股記憶中淡淡的幽香不期而至 ,震顫著我似乎已麻木的神經(jīng)。我的腳不受控制地循香走去 ,噢 ,是她 !一位慈祥的老奶奶坐在路邊 ,竹籃里正是一排排的梔子花。在灰色的背景里 ,她白得那么燦爛 ,那么光彩照人 。在污濁 的空氣里 ,她香得那么自然 ,又喚起了我腦海中故鄉(xiāng)的味道。剎那間 ,一張泛黃的照片從遙遠(yuǎn)的時(shí)空向我飛來(lái) ,那快被遺忘的一切都因這張照片而復(fù)活。我回想起了當(dāng)年胸前別著梔子花的陶醉感 ,我用顫抖的手接過(guò)了兩朵花兒。 晚上 ,我在花香中入夢(mèng) ,我知道還有一些東西留在我泛黃的相冊(cè)中 ,它成為我快節(jié)奏生活中的鎮(zhèn)靜劑 ,讓我在茫茫人海中永遠(yuǎn)不迷失。
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