金屬教學(xué)案-資料下載頁
2024-11-09 23:23本頁面
【正文】 ：教學(xué)案上饒縣石獅小學(xué)教師備課單（共案）年級(jí) 學(xué)科 議課時(shí)間課題課型 課時(shí) 上課時(shí)間第五篇：教學(xué)案《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞作品，體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對(duì)音樂風(fēng)格的影響。體驗(yàn)?zāi)粮?、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉烏吉”、搖滾的不同風(fēng)格。能通過學(xué)習(xí)掌握變奏曲的概念，并能初步進(jìn)行變奏的改編。重難點(diǎn)：聆聽中能分辨出作品的變化。在欣賞中體驗(yàn)?zāi)粮?、華爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風(fēng)格。掌握變奏曲的特點(diǎn)。教具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》的主題部分。用哼鳴的方式發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分；用wu方式。發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分。二、新課學(xué)習(xí)師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當(dāng)》師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？介紹《鈴兒響叮當(dāng)》背景。《鈴兒響叮當(dāng)》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀(jì)的英國開始，后來傳入美國。進(jìn)入二十世紀(jì)后，他起了巨大的變化，現(xiàn)在，請(qǐng)大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗(yàn)這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？介紹《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景?！垛弮喉懚．?dāng)?shù)淖冞w》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進(jìn)行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化生：八次或者九次（引導(dǎo)這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）分小組聆聽第三遍師：注意聽自己的部，和主題對(duì)比找出三個(gè)特征。分組聆聽樂曲——討論總結(jié)——分小組說明。分部分聆聽，完成游戲：領(lǐng)貼紙。教師出示不同變奏的對(duì)應(yīng)曲風(fēng)貼紙，由各小組認(rèn)領(lǐng)。再次完整，聆聽全曲。由小組將各部分特征在聆聽過程中進(jìn)行展示。三、了解變奏曲在音樂聲中分組討論變奏曲特點(diǎn)。教師總結(jié)變奏特點(diǎn)變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。手法有裝飾變奏、對(duì)應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成。四、拓展：創(chuàng)編《小星星》出示《小星星》主旋律視課堂時(shí)間，改編華爾茲和爵士風(fēng)格
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