逆境更有利于高中生的成長(zhǎng)二、三辯套稿最終定稿-資料下載頁(yè)
2024-11-09 23:18本頁(yè)面
【正文】 ，也許只付出了三分，逆境中，你也許付出了八分，所以三分努力叫順境，八分努力叫逆境。努力越多，獲得成長(zhǎng)越多。 A． 堅(jiān)持順境更有利于人成長(zhǎng)，卻把有利于理解成了容易，屬于理解辯題有誤。面對(duì)我方提問(wèn)，你方從未對(duì)逆境更有利于人成長(zhǎng)的客觀事實(shí)予以有力否認(rèn)，也從未正面回答我方關(guān)于逆境促人奮發(fā)、讓人成長(zhǎng)的問(wèn)題，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)順境的便利性。B． 絕境與困境C． 打擊頻繁，同絕境D． 乞丐說(shuō)，低人一等，以偏概全 E． 成長(zhǎng)不等于成功 F． 條件行得順境G． 舉例順境成才的例子 H． 良好條件第四篇：逆境更有利于青少年成才 一辯稿一辯稿感謝主持人，首先請(qǐng)?jiān)试S我闡述我方觀點(diǎn)：順境更有利于青少年成長(zhǎng)第一，順利的外在環(huán)境即順境能為青少年的健康成長(zhǎng)提供經(jīng)濟(jì)、文化等方面的條件，從而促進(jìn)他更好的成長(zhǎng)。如果一個(gè)人出生于窮鄉(xiāng)僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在貧困線上掙扎，連受教育的可能性都沒(méi)有，他如何成長(zhǎng)？對(duì)目不識(shí)丁的人而言，他只能復(fù)制祖輩父輩的生活軌道這種原地踏步式的代而復(fù)始的生活怎么能叫成長(zhǎng)？第二，與逆境相比，順境更能給人們帶來(lái)正面的積極的心理影響，從而促進(jìn)個(gè)人更好地成長(zhǎng)。順利的環(huán)境讓人輕松、愉悅，而逆境則容易讓人緊張，沮喪，相比之下，當(dāng)然人在心情好的情況成長(zhǎng)得更好。第三，順境中，提供的是鼓勵(lì)性的教育氛圍，更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。逆境中可以認(rèn)識(shí)到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任。綜上，我認(rèn)為順境更有利于青少年成長(zhǎng)。第五篇：逆境更有利于人才成長(zhǎng)逆境更有利于人才成長(zhǎng)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！今天我們的辯題是逆境是否有利于人才成長(zhǎng)。為了讓上午的辯論有個(gè)共同的前提，有必要對(duì)辯題種的幾個(gè)概念進(jìn)行闡述。何謂逆境？逆境是指不順利的境遇。也就是說(shuō)，人處在一定的自然、社會(huì)環(huán)境中，無(wú)論是維持生存還是成就事業(yè)，總會(huì)碰到重重困難、重重挫折，我們說(shuō)，這樣的環(huán)境就是逆境。很明顯，逆境和險(xiǎn)境、絕境不同。何謂人才？人才是指為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有所作為的人。何謂成長(zhǎng)？成長(zhǎng)是指一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力及人格等方面獲得增進(jìn)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的人，我們很難認(rèn)同他就是成長(zhǎng)了?；蛟S從表面上看，男的英俊多了，女的靚麗多了，可是撥開(kāi)一看，花還是那朵花，還是金玉起外，還是虛有其表，而經(jīng)過(guò)逆境大浪的人才就不一樣。我方認(rèn)為逆境有利于人才成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我就從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。第一，逆境有利于提供強(qiáng)勁動(dòng)力，促使人才成長(zhǎng)。從表面上看，逆境表現(xiàn)為缺少選擇機(jī)會(huì)，面臨更大壓力，但從本質(zhì)上看，逆境能讓人更加冷靜、更加理性、更加全面地看待問(wèn)題，分析局勢(shì)，從而可以確立更為上進(jìn)更為積極的人生態(tài)度，化外在壓力為內(nèi)在動(dòng)力，從而促使人才走向成功。第二、逆境有利于磨礪人才，形成優(yōu)良個(gè)性。逆境中的傷痛、挫折、苦難，從另個(gè)角度而言，是對(duì)人的一種考驗(yàn)、一種歷練。逆境能磨練人的個(gè)性，消除不良傾向，而不淪落為個(gè)性的奴隸，最終讓自己成為自身和諧、社會(huì)相融的有用人才?？梢哉f(shuō)，逆境是人生走向成功的必經(jīng)之坎，是事業(yè)成功的墊腳石。第三，逆境有利于升華人格，使人性全面發(fā)展。逆境能造就人的優(yōu)良個(gè)性，全面升華人格。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。勾踐、司馬遷、張海迪她們?cè)谥卮蟮拇煺勖媲爸厮芰俗约旱娜松鷥r(jià)值，書(shū)寫(xiě)了人性的輝煌樂(lè)章。人生能有幾回博，即使是在重大的挫折面前，也勇于拼搏，這就是人性光輝的一面。結(jié)束語(yǔ)： 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？現(xiàn)在，讓我借助馬可連柯的一句話來(lái)總結(jié)今天的辯論，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)對(duì)他前途的希望。那么，請(qǐng)讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望。所以，我方認(rèn)為逆境有利于人才成長(zhǎng)。謝謝。
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