【正文】 ，他們笑瞇瞇的，怎么好像一點兒也不熱呢？快到我們的課本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由讀一讀（學生自由讀課文）。？（指名二人讀）這么熱的夏天，爺爺和丁丁為什么不熱了呀？再去看一看圖，讀一讀課文，想想你明白了嗎？（自由讀課文。）你們明白了嗎？（指名回答。），想想有什么不明白的地方嗎？ A學生提出問題，誰能幫幫他？（指名說。）B老師有一個地方不太明白，你們愿意幫幫我嗎？（課文中說到的綠色小傘，老師在圖中找了半天也沒找到，這傘究竟在哪兒呢？）指名說。如果你們也講不清楚，那就在圖上指一指，到底綠色的小傘在哪兒？（你能不能讀一讀這句話呀。），爺爺會想些什么？說些什么？還可能做些什么？（你可以選一樣來說一說）把你的想法和同桌交流一下指名說（啊，你適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第5頁《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設說得真好，就好像你自己也在樹蔭底下一樣，那就請你來讀一讀這兩句話吧，把你的舒服，把你的高興讀出來）看到你讀得這么高興，我心里真癢癢，也真想來讀一讀，你們愿不愿意支持我？如果你覺得我讀得好，可以送給我掌聲，如果你對我的朗讀不滿意的話，你也可以站起來讀。（師范讀加動作。）？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動作的小朋友可以加上動作來讀。（學生自由練讀——指名讀——齊讀。），它會想些什么呀？（指名說）這個夏天爺爺很快樂，小樹也很快樂，讓我們也快快樂樂地來讀一讀這兩句話吧（齊讀）。，現(xiàn)在我有一個小小的愿望，你們愿意幫我實現(xiàn)嗎？我想聽你們美美地讀一讀整篇課文。（全班齊讀。），你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛，到了夏天小樹回報給了爺爺愛，他們互相幫助，在院子里快樂的生活。）三、課間操《我家門前一棵樹》四、拓展延伸，瞧，這又是什么季節(jié)呀？你是從哪里看出來的？那看這幅圖，你想說什么呀！（和你的同桌說說）指名說。，那秋天的小樹又怎么樣了呢？這個故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽。（出示秋天圖。）五、復習鞏固看到你們學得這么好，老師有一份禮物要送給你們，瞧，他們來了。誰會讀這些詞語，請你來做小老師帶著大家讀一讀。（卡片讀課外一些詞。）適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第6頁《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設六、寫字指導，它們是（出示四個生字）你仔細看一看，覺得哪個生字最難寫呢？（隨機教學。）？師范寫。適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第7頁第五篇：語文一年級上人教新課標第18課《借生日》教案《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設教材分析《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教堂設計思路，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。教學目標（一）知識目標，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。、流利、有感情地朗讀課文。（二）能力目標、流利、有感情地朗讀課文。適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第1頁《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設。（三）情感目標理解小云借生日給媽媽的原因。教學重難點寫生字。知道小云借生日給媽媽的原因。教學過程一、激情導入同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？ 學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）［興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］二、閱讀、識字、探究、感悟。：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（學生根據(jù)要求獨立讀課本。）［明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。］：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。（反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。）［鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第2頁《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。］。（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）［同桌交流，能夠培養(yǎng)學生的合作意識擴大信息源。］，強化識字。（教師指導認識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發(fā)揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。（讓學生用手勢表示。）。（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）［打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。］：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。（先以學習小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。），你們覺得小云是個怎樣的孩子？（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學生受到感染。）：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。（以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第3頁《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶 專注中國基礎教育資源建設如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）三、拓展與鞏固？（學生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。四、作業(yè)設計（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。），把課文中的故事說給別人聽。適用于新課程各種版本教材的教學 全國統(tǒng)一客服電話：4007156688第4頁